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教师专业自主权的缺失与回归
张冰
扬州大学教育科学学院
教师专业自主权是权利与义务的统一、自由与责任的平衡。长期以来,教育管理的“麦当劳化”和社会环境的“剧场效应”对教师专业自主权的侵蚀与干扰,使得教师专业自主权实则处于一种缺失状态。专业自主权的缺失,极易导致教师陷入普罗化的危险,主要表现为:职责无限扩大,负担异常沉重;创造意识淡漠,课堂魅力凋零;公共使命式微,人文情怀消解。促进教师专业自主权的回归需要明确职责范畴、理清权力边界、创设有利环境、引导自觉践行。
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【栏 目】
教师发展
【分 类】
文化、科学、教育、体育
【关键词】
专业自主权
教师专业化
麦当劳化
剧场效应
普罗化
【出 处】
《当代教育科学》2022年06期
第65-72页 (共8页)
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1
]张冰. 教师专业自主权的缺失与回归[J]. 当代教育科学 . 2022(06): 65-72.
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