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学校公共生活的省思与建构——基于“他者”视角

林鹏 王雅丽

学校公共生活 他者 伦理共在

他者并非他人，而是“他异性”，任何共在都是异在着的共在，公共生活的本性要求“我”与“他者”共同在场。从“他者”视角审视当前学校公共生活状况，作为一种准公共领域的学校往往表现出诸多的非公共性问题，然而，承认他者、正视异质又是主体我和现代学校教育不能回避的原则，是直抵教育生活公共属性的关键条件。基于此，如何让“他者”在学校公共生活中真实出场亟待得到解答。
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【栏　目】 管理与评价
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 全国教育科学规划2019年度教育部青年课题“小学道德与法治教材中道德叙事的变革及实践研究”（项目编号：EEA190488）的研究成果之一
【出　处】 《当代教育科学》2022年04期 第80-86页 （共7页）

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当代教育科学（2022年04期）

导出/参考文献
[1]林鹏，王雅丽. 学校公共生活的省思与建构——基于“他者”视角[J]. 当代教育科学 . 2022(04): 80-86.

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