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动手做,换个方式学数学——数学实验课《玩转七巧板》教学实践与思考

袁羽静

江苏省徐州市田家炳中学

有效的教学活动是学生学习与教师教学的统一。学生的学习应该是一个积极的过程，认真倾听、独立思考、动手实践、独立探索、合作沟通是学习数学的重要途径。数学实验课是针对学习内容和达成相关核心素养而安排的专题活动，为学生的手脑结合提供了平台。七巧板是中国古代劳动人们智慧的结晶,玩转七巧板是学生动手动脑思维不断深入的过程，学生在“玩”中深度学习，创新能力渗透其中。
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【栏　目】 高效率数学教学设计
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 数学实验 “做数学” 核心素养 七巧板
【出　处】 《中等数学》2023年06期 第22-26+60页 （共6页）
【基　金】 江苏省徐州市第十四期教研课题——关于小学数学课本“动手做”模块的教学研究(KT14104)阶段研究成果

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中等数学（2023年06期）

导出/参考文献
[1]袁羽静. 动手做,换个方式学数学——数学实验课《玩转七巧板》教学实践与思考[J]. 中等数学 . 2023(06): 22-26+60.

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《动手做,换个方式学数学——数学实验课《玩转七巧板》教学实践与思考》

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