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教育数字化转型背景下学生综合素质评价的校本实践
黄军
陈慧灵
教育传播与技术
区校信息化
2022年06期
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教育数字化转型背景下的学校管理流程变革
陈洁
黄军
教育传播与技术
区校信息化
2022年05期
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智慧校园赋能学校落实“五项管理”的实践探索——以
上海市浦东新区第二中心小学
为例
刘惠琴
黄军
教育传播与技术
区校信息化
2022年02期
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教育数字化转型背景下学生综合素质评价的校本实践
黄军
陈慧灵
上海市浦东新区第二中心小学
期刊
《教育传播与技术》
2022年06期
摘要:随着教育评价改革的方向和路线越来越明晰,上海市浦东新区第二中心小学以智慧校园创建为契机,基于智能硬件及大数据平台,以学科核心素养为依据,整体规划,构建有学校特色的学生综合素质评价体系。深度思考与实施技术赋能真实的教育教学场景,在常态化实践中不断创新评价方式,强化过程评价,探索增值评价。通过数据融合,实现全过程、全要素的学生成长数据追踪与综合素质智能评价,从而更好地实现学校教育立德树人的目标。
教育数字化转型
学生综合素质评价
校本实践
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教育数字化转型背景下的学校管理流程变革
陈洁
黄军
上海市浦东新区第二中心小学
期刊
《教育传播与技术》
2022年05期
摘要:教育数字化转型正推动学校在各领域的深度变革。上海市浦东新区第二中心小学作为上海市首批信息化应用标杆培育校,将建设智慧校园作为优化学校管理、促进学校内涵发展的重要抓手。学校以教育数字化转型的要求推进管理流程上的变革,推动学校管理流程的优化,促进学校管理更规范、工作实施更高效、管理策略更智慧,实现学校的科学治理。
数字化转型
技术赋能
数据驱动
管理变革
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智慧校园赋能学校落实“五项管理”的实践探索——以
上海市浦东新区第二中心小学
为例
刘惠琴
黄军
上海市浦东教育发展研究院
上海市浦东新区第二中心小学
期刊
《教育传播与技术》
2022年02期
摘要:教育部印发“五项管理”通知,对中小学生手机、睡眠、读物、作业和体质管理作出规定。各省市出台“双减”文件,对进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担给出了明确要求。如何严格执行这两项要求,同时提高教育教学质量,是摆在所有学校面前的一道难题。浦东新区第二中心小学作为上海市教育信息化标杆培育校,利用建设智慧校园的契机,基于学校各平台和数据融通的基础,扎实落实相关规定要求,提供了学校层面的实践策略和具体做法,体现学校智能管理的智慧校园建设成效。
五项管理
双减
智慧校园
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