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教育数字化转型背景下学生综合素质评价的校本实践

黄军 陈慧灵

上海市浦东新区第二中心小学

随着教育评价改革的方向和路线越来越明晰，上海市浦东新区第二中心小学以智慧校园创建为契机，基于智能硬件及大数据平台，以学科核心素养为依据，整体规划，构建有学校特色的学生综合素质评价体系。深度思考与实施技术赋能真实的教育教学场景，在常态化实践中不断创新评价方式，强化过程评价，探索增值评价。通过数据融合，实现全过程、全要素的学生成长数据追踪与综合素质智能评价，从而更好地实现学校教育立德树人的目标。
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【栏　目】 区校信息化
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 教育数字化转型 学生综合素质评价 校本实践
【出　处】 《教育传播与技术》2022年06期 第9-13页 （共5页）

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教育传播与技术（2022年06期）

导出/参考文献
[1]黄军，陈慧灵. 教育数字化转型背景下学生综合素质评价的校本实践[J]. 教育传播与技术 . 2022(06): 9-13.

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