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思想引领,能力提升——函数与导数的综合问题
宫鸡明
中学生数理化·高考数学
解题篇_创新题追根溯源
2023年05期
142
0
基于导学案的高中数学课堂教学策略研究
李静
数学学习与研究
案例剖析
2022年21期
292
0
在研究性学习中提升学生的化学核心素养
庄荣珍
中学生数理化·学习研究
基础化学
2021年06期
541
4
思想引领,能力提升——函数与导数的综合问题
宫鸡明
江苏省常州市金坛第一中学
期刊
《中学生数理化·高考数学》
获奖刊
2023年05期
摘要:导数及其应用是数学史上的一个重要转折,由此数学发展到了变量数学的新阶段,开辟了数学研究的崭新天地,是一个具有划时代意义的里程碑。导数不仅为有效解决初等数学问题提供了一般性的方法,而且激活了高中数学的各种知识应用及其关系,如求曲线方程、函数的单调区间、函数的最值等,而且涉及了高中数学中很多重要的数学思想方法。一、函数与方程思想函数与方程思想就是回归问题的函数或方程本质,利用函数(或方程)知识或函数(或方程)观点来观察、分析与处理问题。
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基于导学案的高中数学课堂教学策略研究
李静
江苏省常州市金坛第一中学
期刊
《数学学习与研究》
2022年21期
摘要:导学案是突出学生自主学习地位,引导学生主动学习,促进他们自主学习能力发展的一个有效教学手段,创新其在课堂教学中的融入方式及策略显得尤为重要.本文以高中数学为例,对导学案在课堂教学中的应用意义及策略进行了深入研究,希望可以为高中数学教学研究提供一些理论参考.
高中数学
导学案
教学策略
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在研究性学习中提升学生的化学核心素养
庄荣珍
(江苏省常州市金坛第一中学)
期刊
《中学生数理化·学习研究》
获奖刊
2021年06期
摘要:将研究性学习与培养化学核心素养有机融合,笔者认为最重要的是让学生成为研究性学习的主体。教师要对学生选题实施的可能性和方案的可行性加以指导,并提供技术和相关知识的支持,学生实施课题研究时要全程参与,但也要充分尊重学生的设想,指导他们大胆假设、小心求证、客观总结。当学生遭遇失败时,要鼓励他们不气馁、不放弃。注意开展好以下六个环节的工作。
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