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高中思想政治生活化教学开展探析
敖艳平
文渊·高中版
德育教育
2020年07期
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高中地理多元化教学探索与研究
王家建
爱情婚姻家庭·中旬
课程教学
2021年04期
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高中数学教学中问题情境创设的几点思考
饶水扬
科学咨询
教育论坛
2019年07期
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高中思想政治生活化教学开展探析
敖艳平
江西省樟树中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年07期
摘要:在当前“新课程改革”的不断进行中,高中教学也有了“生活化”的要求,使得受教育者能够将课程与生活联系起来,进而达到知识在生活中的灵活运用,也有利于受教育者深刻理解所学习的知识。在高中政治课堂中引入“生活化教学”,能够使得课堂学习氛围更加生动,课堂上教授的知识不只是围绕课本,丰富了课堂内容。教师在进行课堂教学时通过适当引入生活中有关的事件,可以培养受教育者透过现象看本质的思维能力,进而达到政治教学的深层目的。
高中政治
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高中地理多元化教学探索与研究
王家建
江西省樟树中学
期刊
《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年04期
摘要:高中地理现在被划为文科,但是高中地理在某些层面上属于理科的范畴,我们地理老师在实施地理课堂教学的时候,应该采取多元化教学,兼顾文理科的属性。在教学结合点上,可以将德育教育,课外实践活动,以及社会热点等元素加入到课堂教学中,这能够让我们的地理教学得到全面的实施。
高中地理
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高中数学教学中问题情境创设的几点思考
饶水扬
(江西省樟树中学 江西 331200)
期刊
《科学咨询》
2019年07期
摘要:摘 要:高中数学课程标准指出:“数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,从而提高学生的学习效率.”因此,高中数学教师在利用问题情境教学时必须正确把握,问题提出要结合实际教学,激发学生的学习兴趣;问题提出要注重思考探究,提升学生解决问题的能力;问题提出要体现数学思想,促进学生深刻认识数学知识,从而最终达到提升数学课堂教学质量的目的。
高中数学
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