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为何从教:公费师范生与非公费师范生从教动机的多组潜类别分析
刘伟
李琼
中国高教研究
教师教育研究
2022年10期
310
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团体心理辅导在小学生问题行为中的干预效果评价
王颖
罗文珺
今日湖北
管理观察
2022年24期
262
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敬畏感对助人行为的影响:链式中介效应分析
牟芳艳
李兴菊
爱情婚姻家庭
管理观察
2022年29期
346
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为何从教:公费师范生与非公费师范生从教动机的多组潜类别分析
刘伟
李琼
贵州师范大学心理学院
教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心
期刊
《中国高教研究》
北大核心
CSSCI扩展版
2022年10期
摘要:为探索公费和非公费师范生从教意愿和从教动机的差异与影响,对某部属师范大学大四师范生进行整群抽样,收回446份公费和406份非公费师范生有效数据。结果发现,公费师范生愿意从教的人数比例显著高于非公费师范生。多组潜类别分析发现两组师范生都有四种从教动机类别,其中能力与热爱驱动型、热爱与榜样驱动型和追求稳定型相同,被迫履约型与理想驱动型分别是公费师范生与非公费师范生特有类型。不同从教动机类别师范生的教师职业认同和教师效能感差异显著。研究结果对于增强师范生从教动机和从教意愿具有重要意义。
公费师范生
从教动机
教师职业认同
教师效能感
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团体心理辅导在小学生问题行为中的干预效果评价
王颖
罗文珺
贵州师范大学心理学院
期刊
《今日湖北》
2022年24期
摘要:近年来,儿童问题行为的普遍性、频发性和危害性受到了家长、老师和学者的广泛关注,本文主要探讨团体心理辅导对小学生问题行为的影响。团体心理辅导是一种有利于减少小学生问题行为的积极情景因素,团体成员在团体中可以相互交流,探索自己,还可以相互模仿,相互支持而学习到适应社会的技能。中小学可以适当地开展一些团体心理辅导,以帮助小学生减少或预防问题行为,从而促进其身心健康发展。
团体心理辅导
小学生
问题行为
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敬畏感对助人行为的影响:链式中介效应分析
牟芳艳
李兴菊
贵州师范大学心理学院
期刊
《爱情婚姻家庭》
2022年29期
摘要:为了探讨大学生敬畏感与助人行为之间生活满意度和生命意义感的链式中介作用,为促进大学生助人行为提供理论依据。通过网络问卷方式,采用特质敬畏量表、生活满意度量表、生命意义感量表和助人倾向问卷对493名在校大学生进行调查。结果显示:生活满意度和生命意义感在敬畏感和助人行为关系中的链式中介作用显著;生活满意度的单独中介作用不显著,生命意义感的单独中介作用显著。
敬畏感
助人行为
生活满意度
生命意义感
大学生
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