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多元评价促进农村小学生音乐素养提升的实践与研究
程在君
爱情婚姻家庭·上旬
基础教育
2021年05期
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小学语文阅读合作教学策略的实施
赵太云
科学咨询
教学探讨
2020年10期
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多元评价促进农村小学生音乐素养提升的实践与研究
程在君
重庆市南川区教育科学研究所
期刊
《爱情婚姻家庭·上旬》
2021年05期
摘要:教育教学体制的创新发展,是一个不断更新的过程,只有运用综合性的评价措施,关注学生音乐素养和水平的提高,才能促使各项教学机制更加健全,为学生提供强大的动力,促使学生拥有审美意识。本文立足农村小学音乐课堂教学实践有机放,矢地引入多元化的评价措施,真正意识到此项工作开展的重要性,关注学生音乐素养的培养,能够妥善的进行各种教学问题和矛盾的解决,加强与实践之间的联系,深度的进行研究,探寻出适合学生成长的正确道路,增强学生自主创作的信心和勇气。
多元评价
促进
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小学语文阅读合作教学策略的实施
赵太云
(重庆市南川区教育科学研究所 重庆南川 408400)
期刊
《科学咨询》
2020年10期
摘要:摘 要:面对教育改革持续深化带来的挑战,小学语文阅读教学呈现新的面貌,如何帮助学生更加高效的学习和理解知识,并应用到实处,成为小学语文教师主要考量的内容。特别是素质教育发展的现今时代,面对社会发展的形势,培养小学生的学习合作意识、自主学习能力以及阅读理解能力成为小学教育事业的主要任务。本文对小学语文阅读教学中合作学习的意义进行简要分析,并对合作学习策略在小学语文阅读教学中的应用展开讨论,提出个人见解。
小学语文
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