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高中数学学困生的成因与转化策略研究
王有福
文渊·高中版
教育天地
2020年11期
213
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谈小学体育上获得成功体验的策略分析
王有福
文渊·小学版
文体艺术
2021年03期
327
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高中数学学科核心素养的培养途径探究
王有福
文渊·高中版
教育天地
2021年01期
382
0
高中数学学困生的成因与转化策略研究
王有福
新疆克孜勒苏柯尔克孜族自治州第三中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年11期
摘要:高中数学是一个逻辑性强又比较抽象的学科,学生学习起来相对的困难。高中学困生的转化工作既辛苦又复杂,绝不是一 蹴而就能完成的,需要不断地探索、完善,才能促使学困生由“差”向“好”转变。下面本人结合教学经验,就高中数学学困生的成因与转化浅谈以下的几个观点。
高中数学
学困生
成因
转化策略
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谈小学体育上获得成功体验的策略分析
王有福
吉林省白城市通榆县兴隆山镇明德小学校
期刊
《文渊·小学版》
2021年03期
摘要:孩子的身心健康是人们一直关心的问题,体育是小学教育中一门重要的学科,对促进学生身心健康发展具有十分重要的作用,需要小学体育教师不断提高教学的有效性,来满足学生身心发展的需求。基于此,本文对如何提高小学体育教学的有效性让他们获得成功的体验展开了探讨,希望帮助广大小学体育教师优化课堂教学,进而提高课堂教学效率和质量。
小学体育
成功体验
应用策略
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高中数学学科核心素养的培养途径探究
王有福
新疆克孜勒苏柯尔克孜族自治州第三中学
期刊
《文渊·高中版》
2021年01期
摘要:建模思想,是高中数学学科核心素养重要组成部分,是一种用数学建模解决问题的思想。如今,对学生数学建模思想的培养仍然不够,其主要体现在教学目标不够明确。在教学方法上,以讲授法为主,将过多精力放在了知识、规律讲解上,且建模活动设计单一、陈旧,严重影响到了建模教学效果。为解决这个问题,要积极探索可行性的建模思想培养路径。
高中数学
核心素养
建模思想
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