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论初中历史课渗透中华优秀传统文化教育对策
黄萍
文渊·高中版
教育天地
2021年04期
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浅谈中小学文言文教学衔接的“三个关注”
黄萍
爱情婚姻家庭·下旬
语文教育
2021年06期
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论初中历史课渗透中华优秀传统文化教育对策
黄萍
山东省泰安市宁阳县第三中学
期刊
《文渊·高中版》
2021年04期
摘要:在历史学习过程中蕴含着深厚的传统文化,作为历史长河的一部分,这些文化对于历史的丰富与发展也做出了很多的贡献。因此在初中阶段历史学科教育中,教师应该注重给学生融入优秀传统文化作为课堂的内容。一方面帮助学生拓展自身的历史眼界,另一方面也能够通过历史和文化的融合贯通,进一步提升学生的历史素养,建立起良好的历史价值观。在历史课堂加入传统文化要素是新时期对于学位学科综合素养的培育要求,能够让学生在学习的过程中更加具备能动性,掌握历史这门学科价值。
初中
历史学科
传统文化
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浅谈中小学文言文教学衔接的“三个关注”
黄萍
江西省赣州市厚德外国语学校
期刊
《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年06期
摘要:我国是历史悠久的文明古国,文字的产生由来已久,在数千年的演变过程中,逐渐形成了我国古代特有的文字写作方式--文言文,后续演变成白话文等多种文章创作形态。文言文是我国文化的传承,承载着历朝历代思想与文化的精髓,理应被后世所传播和学习。基于此,在现在的语文教学中,文言文的占比也在逐年的提升。可见文言文教学的重要意义。但是在文言文的教学过程中,针对不同阶段的学生群体,文言文的教学也遇到了诸多的问题有待解决。在现阶段我国的新课改之后的素质教育模式下,小学阶段与中学阶段的文言文教学存在着衔接不畅的现状,小学教材中的文言文通常还比较浅显易懂,但到了初中时难度和要求明显提高了,这给很多学生的文言文学习带来的
中小学
文言文
衔接教学
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