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浅谈教师该如何评课
李艳
文渊·高中版
教育研究
2020年08期
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浅谈高中数学教学中创造性思维能力的培养
邱小伟
文渊·高中版
教育天地
2021年04期
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小学数学自主学习能力培养的应用措施
孙正道
文渊·高中版
教育天地
2021年01期
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浅谈初中物理实验教学中学生能力的培养策略
李迪
科学咨询
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2021年06期
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高中生物探究式教学中学生能力的培养
周海英
科学咨询
教育论坛
2021年01期
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浅谈教师该如何评课
李艳
湖北省武汉市洪山区卓刀泉中学建和分校
期刊
《文渊·高中版》
2020年08期
摘要:课程是立体的,包括教师、学生、教学、课程资源等因素;而相对于课程而言,教学是线性的,从课程计划到备课、上课、辅导、测试等是一个过程;而相对于教学而言,课堂是点状的,课堂对教学质量的提升及教师个人的发展很重要,而评课可以创建一个使教师相互学习,切磋技艺,研究教学的平台,帮助教师在互动中获取经验,取长补短和完善自我,逐步提高教育教学水平。
评课
教学思想
学生能力培养
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浅谈高中数学教学中创造性思维能力的培养
邱小伟
江西省赣州市第三中学
期刊
《文渊·高中版》
2021年04期
摘要:在学生们的日常学习当中数学是一门非常重要的学科,通过系统性的学习可以有效的培养孩子们的逻辑思维能力以及创造性思维能力。但是现阶段在数学教学过程当中老师们只关注学习成绩却疏忽了对能力的培养,这对我国目前高中数学教学的教学质量来说产生了不利的影响。要想改变这一现状就要对当前教育方式进行一个系统改革。本文就将对高中数学中的创造性思维能力的培养进行一个探究,希望能对国家的教育事业有所帮助。
高中数学
创造性思维
学生能力培养
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小学数学自主学习能力培养的应用措施
孙正道
广西玉林市博白县博白镇第七小学
期刊
《文渊·高中版》
2021年01期
摘要:在新课程的大背景下,教师不仅需要进行课程的讲授,还需要在进行教学的时候对学生的自主学习能力进行培养,从而保证学生通过这样的方式能够达成较为全面的综合型发展。本文以小学数学教学过程中自主学习能力培养的应用措施为出发点,进行了简要的分析与阐述。
小学数学
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学生能力培养
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浅谈初中物理实验教学中学生能力的培养策略
李迪
(贵州省六盘水市钟山区大湾镇木冲沟中学 贵州六盘水 553000)
期刊
《科学咨询》
2021年06期
摘要:摘 要:作为自然科学的重要组成部分,物理学科的教学与其他学科相比,更加注重对学生的实践能力的考察。而初中阶段的学生正处在实践能力快速增长的时期,初中物理教师在课堂上采用正确的教学方式,能够更好地提高学生的实践能力,促进学生的发展。进行实验教学能够帮助学生潜移默化地提高能力。基于此,初中物理教师需要在教学的过程中,更多地开展与教材有关的实验,提升学生的学习自主性,进而提高学生的综合能力。
初中物理
实验教学
学生能力培养
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高中生物探究式教学中学生能力的培养
周海英
重庆市云阳江口中学校
期刊
《科学咨询》
2021年01期
摘要:新课程改革的浪潮下,国家倡导的不仅是注重学科知识的传授,更是将注重学生创新与实践能力的培养纳入新课程改革的目标中。高中生物作为学生学习生涯中重要的一门学科,学校应该着重注重学生学习能力的培养,积极引导学生。但是在其培养学生能力时,也存在以下问题:学生从被动接受转向主动探究困难重重,无法发挥学生的主体地位,自主探究难上加难,而教师在制定课程计划,设置教学环节时无法激发学生的主观能动性。笔者依据多年的实际教学经验,探讨当前高中生物探究式教学的现状,并就其中的学生能力培养展开分析,以供参考。
高中生物
探究式教学
学生能力培养
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