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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	系统性护理干预在颜面部烧伤患者护理中的应用效果分析	刘秀娟张婷姚敏	贵州医药	护理园地	2022年01期	219	0
	基于应激系统理论的护理干预对精神分裂症患者心理弹性、应对方式和治疗依从性的影响分析	白钰赵新	贵州医药	护理园地	2022年04期	210	0
	根因分析指导下心理干预联合家庭干预对乳腺癌根治术后乳房缺失患者术后心理应激、应对方式的影响	罗慧高荣鹏刘娥	贵州医药	护理园地	2022年07期	220	0
	自我效能感和应对方式对慢性心力衰竭患者自我护理行为的影响研究	崔慧张祖惠	贵州医药	护理园地	2022年08期	206	0
	学业压力如何影响大学生心理健康问题——学业自我效能感和压力应对方式的联合调节作用	郭建鹏王仕超刘公园	中国高教研究	大学生学习与发展研究	2023年05期	266	0
	不同拖延水平大学生压力应对方式的特征	陈娟	科学咨询	高等教育	2021年02期	954	0

系统性护理干预在颜面部烧伤患者护理中的应用效果分析

刘秀娟张婷姚敏商洛市中医医院外科

期刊《贵州医药》

CA

2022年01期

摘要：目的探讨系统性护理干预在颜面部烧伤患者护理中的应用效果。方法将94例颜面部烧伤患者按随机分为对照组(常规护理)和观察组(系统性护理)各47例,两组均持续干预至患者出院。比较两组干预完成后的疗效,住院情况,干预前、干预完成后的负性心理及应对方式。结果干预完成后,观察组总有效率为显著高于对照组(P<0.05)。观察组面部愈合时间、住院天数短于对照组(P<0.05)。干预完成后,两组抑SDS、SAS、屈服及回避评分均降低,观察组低于对照组(P<0.05);两组应对评分均升高,观察组高于对照组(P<0.05)。结论系统性护理干预可明显减轻颜面部烧伤患者负性心理,改善其应对方式,抑制其口周瘢痕增生,进而可促进患者创面愈合,缩短其住院时间,护理干预效果显著。

烧伤颜面部系统性护理负性心理应对方式

阅读量：219

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被引数：0

基于应激系统理论的护理干预对精神分裂症患者心理弹性、应对方式和治疗依从性的影响分析

白钰赵新西安市精神卫生中心

期刊《贵州医药》

CA

2022年04期

摘要：目的探究基于应激系统理论的护理干预对精神分裂症患者心理弹性、应对方式和治疗依从性的影响。方法选取精神分裂症患者103例，随机分为两组。对照组给予药物治疗和一般健康宣教；应激组在对照组诊疗基础上，给予基于应激系统理论的护理干预。比较两组心理弹性、应对方式、治疗依从性、PANSS评分和临床缓解率。结果与对照组比，应激组乐观性、坚韧性、自强性3个维度的心理弹性评分及总评分、积极应对评分明显增大，消极应对评分明显减小(P<0.05),治疗依从性明显增强(P<0.05),PANSS量表3个方面评分明显下降，临床缓解率明显提高(P<0.05)。结论基于应激系统理论的护理干预可改善精神分裂症患者应对方式，增强其心理弹性和治疗依从性，提高其康复效果。

精神分裂症应激系统理论心理弹性应对方式

阅读量：210

下载量：0

被引数：0

根因分析指导下心理干预联合家庭干预对乳腺癌根治术后乳房缺失患者术后心理应激、应对方式的影响

罗慧高荣鹏刘娥榆林市第四人民医院普外二科

期刊《贵州医药》

CA

2022年07期

摘要：目的探讨根因分析指导下心理干预联合家庭干预对乳腺癌根治术后乳房缺失患者术后心理应激、应对方式的影响。方法将80例乳腺癌根治术后乳房缺失患者随机分为对照组(常规心理干预)和观察组(根因分析指导下心理干预联合家庭干预)各40例，两组均干预3个月。比较两组干预前后CD-RISC、MCMQ、FACT-B量表。结果干预后两组患者力量、坚韧、乐观及总分较干预前均显著升高，且观察组显著高于对照组(P<0.05);干预后，两组面对评分均显著升高，且观察组高于对照组(P<0.05);两组MCMQ回避、屈服评分均显著降低，且观察组低于对照组(P<0.05);干预后观察组躯体、社会家庭、功能、情感及总分较干预前显著升高(P<0.05),且观察组显著高于对照组(P<0.05)。结论根因分析指导下心理干预联合家庭干预能降低患者心理应激反应，优化患者应对方式，提升患者生活质量。

乳腺癌根治术乳房缺失根因分析指导家庭干预心理应激应对方式

阅读量：220

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被引数：0

自我效能感和应对方式对慢性心力衰竭患者自我护理行为的影响研究

崔慧张祖惠宜川县人民医院内科镇安县中医医院心内科

期刊《贵州医药》

CA

2022年08期

摘要：目的探讨自我效能感和应对方式对慢性心力衰竭(CHF)患者自我护理行为的影响。方法选取2020年6月至2021年6月收治的96例CHF患者为研究对象，所有患者均采用心力衰竭自我护理指数量表(SCHFI)进行评估，将SCHFI评分在70分以下者划分至研究1组，将SCHFI评分在70分及以上者划分至研究2组；依次给予两组患者一般自我效能感量表(GESE)和医学应对方式问卷(MCMQ)测定，比较两组间的差异，并采用Pearson分析GESE、MCMQ和SCHFI之间的相关性。结果经SCHFI量表评分最终纳入研究1组者55例，纳入研究2组者41例。其中研究2组GSES评分、MCMQ量表中面对分量表评分高于研究1组，回避分量表评分低于研究1组(P<0.05);两组屈服分量表评分对比差异无统计学意义(P>0.05)。经相关性分析，自我护理行为与自我效能和应对方式中的面对对应之间呈正相关性，差异有统计学意义(P<0.05);与应对方式中的回避应对呈负相关性，差异有统计学意义(P<0.05),与屈服应对之间差异无统计学意义(P>0.05)。结论 CHF患者自我护理行为状况较差者占比较高，且自我护理行为状况越差者自我效能感评分和应对量表中的面对分量表评分越低，回避分量表评分越高，三者之间有着密切的联系，医护人员可通过把握CHF患者心理变化的各个环节来改善患者疾病的自我护理行为，进而促使生活质量的提升。

慢性心力衰竭自我效能应对方式自我护理行为相关性

阅读量：206

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学业压力如何影响大学生心理健康问题——学业自我效能感和压力应对方式的联合调节作用

郭建鹏王仕超刘公园厦门大学高等教育发展研究中心厦门大学教育研究院

期刊《中国高教研究》

北大核心

CSSCI扩展版

2023年05期

摘要：基于全国266所本科高校94 361名大学生的调查数据，以压力认知评价理论为框架分析学业压力源对压力反应的影响，及其受学业自我效能感与压力应对方式的单独和联合调节作用。结果表明：学业压力源正向影响压力反应；学业自我效能感对压力源与压力反应关系具有缓冲效应；积极压力应对方式对压力源与压力反应关系具有缓冲效应，而消极压力应对方式对学业压力源与压力反应关系具有加强效应；学业自我效能感和消极压力应对方式对学业压力源与压力反应关系具有联合调节效应。研究结果揭示了压力反应的复杂形成机制，并为减轻大学生学业压力、促进心理健康提供了实践指引。

学业压力压力反应学业自我效能感压力应对方式联合调节作用

阅读量：266

下载量：0

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不同拖延水平大学生压力应对方式的特征

陈娟（重庆师范大学学生心理健康教育与咨询中心　重庆　401331）

期刊《科学咨询》

2021年02期

摘要：摘　要：目的：揭示不同拖延水平大学生的压力应对方式特点，以期为大学生心理健康教育工作提供一定的理论依据。方法：采用压力应付方式问卷（CSQ）和一般拖延量表（GPS）对4所高校334名在校大学生进行问卷调查，比较不同拖延水平大学生在压力应对方式上的差异。结果显示：高、中、低三组拖延水平在解决问题、自责、求助、幻想、退避和合理化等压力应对方式上均存在显著差异，高拖延组在压力面前更多采用自责、幻想、退避、合理化的不成熟的应对方式；低拖延组则选择解决问题、求助等较为成熟的应对方式。

大学生拖延压力应对方式

阅读量：954

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