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面向在线异步交互文本的情感—认知自动化分析模型研究——以大规模教师在线培训为例 马宁 张燕玲 杜蕾 王琦 现代教育技术 在线教育 2022年05期 215 0
健康教育对肺结核患者疾病认知水平及自我管理能力的影响分析 王明奇 张耀辉 王辉 曹晓晓 贵州医药 护理园地 2022年04期 199 3
妊娠糖尿病孕妇疾病认知水平、运动状况调查护理干预对策 翟敏 白小惠 贵州医药 护理园地 2022年06期 202 0
家长强化健康教育在小儿维生素D缺乏性佝偻病患儿护理中的应用效果 朱瑛 袁小霞 贵州医药 护理园地 2022年11期 228 0
强化护理管理在肺结核病预防感染中的应用效果 王翠翠 崔小艳 贵州医药 护理园地 2022年12期 229 0
基于护理评估对早期糖尿病肾病微血管病变患者实施护理效果分析 刘海霞 申雪莹 贵州医药 护理园地 2022年12期 248 0
综合性康复护理计划对老年慢阻肺患者的护理效果 白映雪 向丽 贵州医药 护理园地 2023年03期 247 0
浅谈新时期如何培养小学生的自信心 孔艳红 新潮电子 教育论坛 2023年01期 236 0
小学语文情境化课堂识字教学方法分析 李扬 文渊·小学版 教育天地 2020年08期 287 0
老年人对老年抑郁症的认知现状——以S社区为例 张玺 爱情婚姻家庭 教育研究 2022年27期 364 0
如何引导学生体验音乐情感 牟晶晶 真情 基础教育 2021年06期 463 0
手术室护理人员应用格林模式干预后护理人员对于电外科烟雾的认知及防护情况变化 李琳 崔雪鹏 马兴东 中国保健营养 全科护理 2021年08期 589 0
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摘要:目的 对早期糖尿病肾病微血管病变患者基于护理评估实施的护理效果进行分析,为优化早期糖尿病肾病微血管病变患者护理方案优化提供参考依据。方法 选取我院收治的早期糖尿病肾病微血管病变患者80例,随机分为对照组和观察组,各40例。对照组实施常规护理,观察组患者实施基于护理评估结果的针对性护理。两组患者均连续治疗护理3个月。观察比较两组患者入组时、治疗护理3个月后疾病相关知识认知水平、负性情绪情况;观察比较两组患者治疗护理期间的遵医遵护率;观察比较两组患者治疗护理期间并发症发生率。结果 两组患者入组时对疾病相关知识认知水平差异无统计学意义(P>0.05),治疗护理3个月后,两组患者疾病相关知识认知水平均较入组时明显提高,且观察组患者高于对照组患者(P<0.05);两组患者入组时SAS、SDS评分差异无统计学意义(P>0.05),治疗护理3个月后,两组患者SAS、SDS均较入组时下降,观察组SAS、SDS均较对照组患者低(P<0.05);观察组患者治疗护理期间遵医治疗率及遵护率均明显高于对照组患者(P<0.05);观察组患者治疗护理期间并发症率低于对照组患者。结论 基于护理评估基础对早期糖尿病肾病微血管病变患者实施护理,可有效提升患者疾病认知水平及遵医遵护率,降低患者负性情绪及并发症率,有效促进患者治疗护理效果。
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摘要:目的 分析综合性康复护理计划对老年慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者康复护理效果影响。方法 选取我院收治的老年COPD患者80例,随机分为对照组和观察组,各40例。两组患者均由同一位呼吸内科医师拟定治疗方案,对照组予常规护理,观察组在常规护理基础上,制定综合性康复护理计划,并指导协助患者执行该康复计划。两组患者均护理观察至出院后1个月。观察比较两组患者入组时、治疗护理1个月后行肺功能指标(FEV1、FVC、FEV1/FVC)进行检测、对疾病相关知识认识水平;观察比较两组患者入组期间遵医率、遵护率;比较两组护理满意度。结果 两组患者入组时FEV1、FVC、FEV1/FVC比较差异无统计学意义(P>0.05),治疗护理观察1个月后,两组患者FEV1、FVC、FEV1/FVC较治疗前比较均上升,且观察组高于对照组(P<0.05);两组患者入组时对COPD疾病相关知识认知评分差异无统计学意义(P>0.05),1个月后,两组患者认识水平均明显上升,且观察组高于对照组(P<0.05);观察组患者治疗观察期间遵医率、遵护率均明显高于对照组(P<0.05);观察组患者对护理满意率明显高于对照组(P<0.05)。结论 综合性康复护理计划可有效促进老年COPD患者对疾病的认知水平,提升患者治疗遵医、遵护率,提高患者肺功能改善效果,且明显提升患者对护理满意率,综合提升护理质量。
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