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基于核心素养的小学数学试题编制方案研究
刘艳
真情
基础教育
2020年03期
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小学科学学业水平测查现状分析与对策研究
冯瑞
科学咨询
本刊特稿
2020年10期
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基于核心素养的小学数学试题编制方案研究
刘艳
江西省上饶市万年第四小学
期刊
《真情》
2020年03期
摘要:早在《义务教育数学课程标准(2011年版)》就明确提出:“数学课程要致力于实现义务教育阶段的培养目标,面向全体学生,满足学生个性发展的需要,使人人都能得到良好的数学教育,不同的人在数学上有不同的发展。”课程标准还指出了小学数学教育的十大核心素质:符号意识、数感、空间观、几何直觉、数据分析观念、推理能力、计算能力、模型思维、应用意识和创新意识。那么在小学阶段,教师该如何培养学生对数学的兴趣来更好地实现核心素养所要求的标准呢?通过查阅资料结合个人观点认为,应从教材的编排、教师的授课方式、数学试题的编制几个方面进行变革创新。
核心素养
小学数学
试题研究
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小学科学学业水平测查现状分析与对策研究
冯瑞
(重庆两江新区星光学校 重庆渝北 401147)
期刊
《科学咨询》
2020年10期
摘要:摘 要:小学科学课程对培养学生的科学素养、创新精神和实践能力具有重要的价值。课程的落实关系到学生综合素养的发展,课程落实好坏,常需要用学业水平测查的方式进行检测。而现今,对科学学业水平测查的重视程度还远远不够,测查流于形式,试题的可信度不高。加强对科学学业水平测查试题的研究,提高试题质量,让命题引领教学,有利于促进学生科学素养提高。
小学科学
学业水平
试题研究
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