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中小学“名师”引进的风险识别及多维化解——以人力资本风险理论为框架
刘敏
石亚兵
当代教育科学
教师发展
2022年04期
220
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从国际视野透视如何将ChatGPT有效纳入教育——基于对72篇文献的系统综述
夏琪
程妙婷
薛翔钟
赵建丰
赖俊彤
现代教育技术
本期专栏
2023年06期
274
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风险社会治理视角下公民参与民事公益诉讼问题
陈霄晗
勾楚涵
刘竞男
苗紫妍
史桐祎
今日湖北
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2022年22期
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中小学“名师”引进的风险识别及多维化解——以人力资本风险理论为框架
刘敏
石亚兵
南京工业职业技术大学马克思主义学院
浙江师范大学教师教育学院
浙江省基础教育研究中心
期刊
《当代教育科学》
北大核心
2022年04期
摘要:教师是重要的教育资源,引进“名师”是加强师资队伍建设的重要途径之一,不少地区和学校重视以自主选聘的形式引进“名师”。然而,“名师”引进具有高需求、高依赖、高投入、高预期等特征,一旦未达到预期目标,极易产生引进风险。以人力资本风险理论为框架发现,“名师”引进中存在人才识别、诚信、绩效、流失等风险。为此,教育主管部门和学校应对风险进行识别、防控与治理,科学制定人才需求规划,规范人才选聘程序,建立人才绩效评估机制,加大校内存量人才培养力度,营造合作共享组织生态,以此降低引进链条中的风险程度,提升人才集聚和辐射效应。
名师选聘
风险识别
风险治理
人力资本风险
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从国际视野透视如何将ChatGPT有效纳入教育——基于对72篇文献的系统综述
夏琪
程妙婷
薛翔钟
赵建丰
赖俊彤
香港中文大学教育学院
深圳大学教育学部
期刊
《现代教育技术》
CSSCI来源期刊
北大核心
2023年06期
摘要:如今,以ChatGPT为代表的生成性人工智能推动着AI时代的快速发展,ChatGPT的颠覆性作用对于教育教学来说是一场挑战,但同时也是推动教学变革的契机。然而,当前关于ChatGPT纳入教育的研究尚且不足,从国际视野透视如何将ChatGPT纳入教育的系统探究就更少了。基于此,文章首先从国际视野出发,以ChatGPT为主题对72篇国际期刊文献进行系统综述。然后,文章基于系统综述总结了ChatGPT在不同学科中的应用场景,并提炼了其具有的9类积极作用与3类潜在风险。最后,文章提出9个ChatGPT教育应用的可能场景,并总结了将ChatGPT纳入教育的3点建议和9条具体策略,以期对如何有效将以ChatGPT为代表的AI技术纳入教育作出回应,并为教育从业者应用AI技术提供理论视角和实践经验。
ChatGPT
人工智能教育
教育应用
系统性文献综述
风险治理
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风险社会治理视角下公民参与民事公益诉讼问题
陈霄晗
勾楚涵
刘竞男
苗紫妍
史桐祎
北方工业大学
期刊
《今日湖北》
2022年22期
摘要:随着全球化、现代化进程加快,社会风险也在不断蔓延。为了促进人类的全面发展与社会的可持续性进步,有效治理风险社会显得愈发迫切。本文对因为公民个体责任意识的欠缺与个人能力的不足所带来的可能问题提出完善的建议。并通过结合公共利益纠纷解决中公民参与公益诉讼的必要性进行研究,从而提出公众力量对风险社会治理所具有的价值,指出公民参与民事公益诉讼的必要性。最后,将结合理论和实践突出,完善现有公益诉讼制度,并确立公民民事公益诉讼。
风险社会
风险治理
公共利益
公民责任意识
民事公益诉讼
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