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学业负担治理的历程检视与进路探寻(笔谈)
靳玉乐
杨征铭
艾兴
尹弘飚
张铭凯
杨艺伟
现代教育管理
教育治理
2022年07期
230
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从标准化到数据化:基于大数据的大学生学习评价研究方法论转向
刘进
高胜寒
林松月
现代教育技术
理论观点
2022年09期
208
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从国际视野透视如何将ChatGPT有效纳入教育——基于对72篇文献的系统综述
夏琪
程妙婷
薛翔钟
赵建丰
赖俊彤
现代教育技术
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2023年06期
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学业负担治理的历程检视与进路探寻(笔谈)
靳玉乐
杨征铭
艾兴
尹弘飚
张铭凯
杨艺伟
深圳大学教育学部
西南大学教育学部
香港中文大学教育学院
教育部人文社会科学重点研究基地西南大学西南民族教育与心理研究中心
期刊
《现代教育管理》
北大核心
CSSCI扩展版
2022年07期
摘要:学业负担问题由来已久,如何推进其治理深化,需要在理性检视中找原因、寻路子。梳理新中国成立以来学业负担治理政策的发展历程,发现存在解释力不强、弹性不足和整合性不够等问题,由此提出学业负担治理政策从朦胧到精准、从管理到治理和从单一到体系化的未来走向。当然,有效治理学业负担还应深度剖析学业负担的复杂内涵,要看到学业负担背后的社会因素,要辩证看待学校教育给学习者所带来的学业负担,要关注学生在家庭场域下的学业负担感知。也就是说,治理学业负担必须坚持校内校外两手抓。从校内来讲,可以主张推动强效学习,为学生提供高质量的课程、教学与学习体验,为学业负担治理提供教学路径。从校外来讲,一方面要通过入口关、运行关和质量关的严格把控,坚持校外培训治理的刚性标准;另一方面,通过积极倡导培训舆论、大力引导培训方向和有效疏导培训力量,发挥柔性方略之于校外培训治理的张力价值。此外,“双减”对作业设计提出了新诉求,要在把握精简性、层次性、弹性化和个性化原则的基础上,通过加强集体研修、贯通学科壁垒、运用智能技术和强化学生参与等方式优化作业设计。总之,新时代推进学业负担治理现代化,就是要以政策优化为牵引,在学业负担内涵的重新研判中,找寻教学、校外培训和作业等一体化治理的新路。
学业负担
治理政策
多重来源
内涵特征
强效学习
校外培训治理
作业设计
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从标准化到数据化:基于大数据的大学生学习评价研究方法论转向
刘进
高胜寒
林松月
北京理工大学人文与社会科学学院
香港中文大学教育学院
期刊
《现代教育技术》
CSSCI来源期刊
北大核心
2022年09期
摘要:传统大学生学习评价方法面临严峻的方法论困境,而新的学习评价理论方法有望在大数据时代形成。文章首先通过梳理大学生学习评价研究方法论的研究现状,发现传统大学生学习评价研究方法论存在一些不足,由此提出基于大数据的大学生学习评价研究方法论。之后,文章提出用大数据替代小数据、用过程性数据替代横断面数据、用非参与式数据替代参与式数据、用多元常模替代简单常模、用开放式假设替代封闭式假设,并根据上述大学生学习评价研究方法论的转向重点进行案例分析,验证了基于大数据的大学生学习评价研究方法的可行性。最后,文章从大数据库建设、新模式开发、研究成果利用等角度,提出大学生学习评价研究方法论的转向策略,以期探求大学生学习评价研究方法从标准化到数据化的转向。
大数据
学习评价
学业表现
方法论
独立性
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从国际视野透视如何将ChatGPT有效纳入教育——基于对72篇文献的系统综述
夏琪
程妙婷
薛翔钟
赵建丰
赖俊彤
香港中文大学教育学院
深圳大学教育学部
期刊
《现代教育技术》
CSSCI来源期刊
北大核心
2023年06期
摘要:如今,以ChatGPT为代表的生成性人工智能推动着AI时代的快速发展,ChatGPT的颠覆性作用对于教育教学来说是一场挑战,但同时也是推动教学变革的契机。然而,当前关于ChatGPT纳入教育的研究尚且不足,从国际视野透视如何将ChatGPT纳入教育的系统探究就更少了。基于此,文章首先从国际视野出发,以ChatGPT为主题对72篇国际期刊文献进行系统综述。然后,文章基于系统综述总结了ChatGPT在不同学科中的应用场景,并提炼了其具有的9类积极作用与3类潜在风险。最后,文章提出9个ChatGPT教育应用的可能场景,并总结了将ChatGPT纳入教育的3点建议和9条具体策略,以期对如何有效将以ChatGPT为代表的AI技术纳入教育作出回应,并为教育从业者应用AI技术提供理论视角和实践经验。
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人工智能教育
教育应用
系统性文献综述
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