小学科学教学渗透科学史教育的思考
管哲晖
对科学的发生、发展进行研究的过程称为科学史，而科学史不仅对科学文化进行了沉淀与积累，而且还包含了科学知识的内涵，为我国教育提供了丰富的教育资源，具有重要的价值。小学阶段学生思维正处于形成和发展阶段，科学这一学科可提升小学生的思考能力、动手能力及实践能力等。而将科学史应用到小学科学教学中，不仅可以弥补学科教学的不足，同时还可以促进小学生科学素养的形成，并为其日后学习与发展奠定基础并指明前进方向，使其成为时代所需的高素质人才。因此，在小学科学的教学中，要能够把科学史教育进行渗透，对小学生的科学学习进行正确的引导，为学生营造良好的学习环境，促进小学生的学习与发展。
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