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小学数学习题教学中动手实践有效性的研究

万兆云

贵州省剑河县久仰镇久仰民族小学

小学数学教师想要在实践中创新教学方法，完成培养学生数学核心能力的任务，需要对学生所欠缺的能力和思维意识有所了解，便于及时加固学生基础学科能力的薄弱点，提高学生的学科素养。因为小学阶段的学生年龄比较小，所以很难理解数学课本中的知识及其背后所蕴含的规律，学习成绩和学科素养很难得到大幅度提高。本文将简要分析动手实践应用在小学数学教学过程中暴露出的问题，通过对传统教学方法、教学过程的合理化调整，真正发挥出动手实践的应用价值，缩短理想化和现实化的差距。
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【栏　目】 基础教育
【分　类】 社会科学
【关键词】 小学数学 转换教学观念 思维与动作 探究过程
【出　处】 《爱情婚姻家庭·上旬》2021年07期 第65-66页 （共2页）

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爱情婚姻家庭·上旬（2021年07期）

导出/参考文献
[1]万兆云. 小学数学习题教学中动手实践有效性的研究[J]. 爱情婚姻家庭·上旬 . 2021(07): 65-66.

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