| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 人工智能时代的学习自由：迷失与澄明 | 凌鹏飞 | 当代教育科学 | 基本理论 | 2023年01期 | 306 | 0 | ||
| 重识“教育普及化”——走出教育规模普及化的认识误区 | 段会冬 | 当代教育科学 | 基本理论 | 2023年01期 | 291 | 0 | ||
| 教师自我评价的主体性困境与突破 | 谷峥霖 马季 秦善鹏 | 当代教育科学 | 基本理论 | 2023年02期 | 280 | 0 | ||
| 真实性学习：教育面向“存在”的现实选择 | 王素云 | 当代教育科学 | 基本理论 | 2023年02期 | 281 | 0 | ||
| 教育人工智能变革的基本逻辑与发展进路 | 于书娟 卢小雪 赵磊磊 | 当代教育科学 | 基本理论 | 2023年05期 | 266 | 0 | ||
| 家校共育存在的问题及破解路径——基于第三空间视角 | 李莎莎 龙宝新 | 当代教育科学 | 基本理论 | 2023年05期 | 274 | 0 | ||
| 品性发展视域下的儿童告状及其教育诊断 | 方亚军 | 当代教育科学 | 基本理论 | 2023年06期 | 281 | 0 | ||
| 教育叙事的空间转向：实质意涵、出场逻辑与路径选择 | 闻天阳 | 当代教育科学 | 基本理论 | 2023年06期 | 289 | 0 | ||
| 教育研究数字人文范式：现实表征、实践困局与优化路径 | 靖东阁 | 当代教育科学 | 基本理论 | 2023年06期 | 317 | 0 |
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