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具身视角下儿童教育中身体的缺位与回归
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胥兴春
李晴
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当代教育科学
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基本理论
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2022年01期 |
256 |
0 |
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从人文主义到后人文主义:后人类时代的教育学之思
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夏剑
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当代教育科学
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基本理论
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2022年01期 |
290 |
0 |
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试论家庭教育与学校教育的合作边界
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滕洋
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当代教育科学
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基本理论
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2022年02期 |
260 |
0 |
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从分配正义到承认正义：学校内部公平的转向
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孙晓雪
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当代教育科学
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基本理论
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2022年02期 |
228 |
0 |
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身体现象学视域下教育元宇宙应用的伦理思考
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王苇琪
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当代教育科学
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基本理论
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2022年04期 |
262 |
0 |
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对知识教育批判问题的文化省思——兼对知识教育与核心素养内生逻辑的思考
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赵长林
李明玉
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当代教育科学
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基本理论
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2022年04期 |
242 |
0 |
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真实认知：内涵、特征与实践路径
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王素云
代建军
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当代教育科学
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基本理论
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2022年05期 |
279 |
0 |
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学校教育的线性时间困境与突破策略
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王惠颖
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当代教育科学
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基本理论
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2022年05期 |
270 |
0 |
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生命的意义与学校教育的意义关怀
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佟雪峰
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当代教育科学
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基本理论
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2022年06期 |
254 |
0 |
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戒以为何？何以为戒？——对教育惩戒的存在论追问
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赵海亮
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当代教育科学
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基本理论
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2022年07期 |
278 |
0 |
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理解者与行动者：对师生关系的重新审视
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蒋文宁
车越彤
陈振中
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当代教育科学
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基本理论
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2022年07期 |
242 |
0 |
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儿童数字身体的自由失度与教育重构
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戴唯信
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当代教育科学
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基本理论
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2022年09期 |
262 |
0 |
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人工智能教育焦虑：成因与化解
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陈祥梅
宁本涛
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当代教育科学
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基本理论
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2022年09期 |
238 |
0 |
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他者性教育：教育的同一性批判与为他性重构
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卢红
赵越
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当代教育科学
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基本理论
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2022年09期 |
264 |
0 |
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数字时代的童年危机与守护
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孙亚娟
梁华
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当代教育科学
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基本理论
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2022年10期 |
276 |
0 |
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教育欲望：“知识改变命运”的叙事修辞
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刘晓静
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当代教育科学
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基本理论
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2022年10期 |
263 |
0 |
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如何建构一种“无蔑视”的教育秩序——基于教育蔑视根源的分析
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雷晓庆
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当代教育科学
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基本理论
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2022年10期 |
258 |
0 |
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学生共情能力培养的基本取向、行动原则和实施策略
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梁晨曦
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当代教育科学
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基本理论
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2022年11期 |
277 |
0 |
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“变”与“不变”：智能时代学校教育变革的图景扫描与价值坚守
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鹿星南
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当代教育科学
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基本理论
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2022年11期 |
273 |
0 |
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教育实践研究的意义遮蔽与生成取径——兼论教育学者介入教育实践的价值
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石烨
李太平
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当代教育科学
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基本理论
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2022年11期 |
264 |
0 |
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