|
指向学科核心素养的年代尺变式研究
|
涂英
|
中学历史教学
|
教学研讨
|
2023年03期 |
172 |
0 |
|
|
批判性思维视域下学术情境的二度开发
|
陈建春
|
中学历史教学
|
教学研讨
|
2023年03期 |
176 |
0 |
|
|
《中外历史纲要(下)》历史话语体系转型中的新叙事举凡
|
蔡敏慧
|
中学历史教学
|
教学研讨
|
2023年03期 |
178 |
0 |
|
|
整合教材知识 构建概念联系
|
姚倪
|
中学历史教学
|
教学研讨
|
2023年03期 |
172 |
0 |
|
|
大概念视角下的问题驱动式教学实践
|
曹军辉
|
中学历史教学
|
教学研讨
|
2023年03期 |
177 |
0 |
|
|
探赜索隐 钩深致远——基于《九章算术》的学科融合探索
|
钟黎
朱源
|
中学历史教学
|
教学研讨
|
2023年04期 |
185 |
0 |
|
|
从质疑到释疑:高中统编历史教材中的“保路运动”
|
孙振兴
|
中学历史教学
|
教学研讨
|
2023年04期 |
177 |
0 |
|
|
论革命文化在高中历史教育的具象化表达
|
郎文涛
郭福生
|
中学历史教学
|
教学研讨
|
2023年04期 |
182 |
0 |
|
|
校史是培养学生文化自信的重要样本——以绍兴一中校史文化课程的开发为例
|
张叠
|
中学历史教学
|
教学研讨
|
2023年04期 |
176 |
0 |
|
|
单元视域下的课时优化思考
|
陈竹
|
中学历史教学
|
教学研讨
|
2023年04期 |
171 |
0 |
|
|
浅入深出:两汉童谣与教学主题
|
刘璐
|
中学历史教学
|
教学研讨
|
2023年04期 |
179 |
0 |
|
|
指向高阶思维 涵养家国情怀
|
张迎弟
|
中学历史教学
|
教学研讨
|
2023年04期 |
167 |
0 |
|
|
跨学科主题学习项目化实施的策略与途径
|
曲明秀
|
中学历史教学
|
教学研讨
|
2023年04期 |
181 |
0 |
|
|
初中历史大任务教学策略探析
|
朱烁红
姚永生
|
中学历史教学
|
教学研讨
|
2023年04期 |
164 |
0 |
|
|
形散神聚·博观约取·顺理成章——例谈基于主旨和目标的选材与设问
|
朱文静
|
中学历史教学
|
教学研讨
|
2023年04期 |
181 |
0 |
|
|
立足最近发展区 落实核心素养
|
严红敏
|
中学历史教学
|
教学研讨
|
2023年04期 |
168 |
0 |
|
|
基于大概念的长时段历史教学探索
|
王冰
|
中学历史教学
|
教学研讨
|
2023年04期 |
170 |
0 |
|
|
基于大概念的高中历史问题链设计路径研究
|
孙楚怡
|
中学历史教学
|
教学研讨
|
2023年04期 |
178 |
0 |
|
|
建构主义视野下的统编高中历史教材处理
|
雷志伟
|
中学历史教学
|
教学研讨
|
2023年04期 |
173 |
0 |
|
|
人的社会实践与时空观念素养的培养
|
吴静静
|
中学历史教学
|
教学研讨
|
2023年04期 |
186 |
0 |
|