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跨学科主题学习项目化实施的策略与途径

曲明秀

威海市高技术产业开发区教育教学研究中心

《义务教育历史课程标准(2022年版)》中设立了跨学科主题学习活动，并将其作为七大课程内容之一。如何在历史教学中实施跨学科主题活动，笔者在教学实践的探索与研究中发现，项目式学习是一种可行且高效的实施途径。夏雪梅博士认为项目化学习的实施意味着在学习情境中，选择合适的项目类型，“设计对自我和学生而言都有意义的真实问题，与学生共同经历具有挑战性的项目历程，搭建解决学习困难的学习支架，创建自主、合作的探究环境，提升学生创造性问题解决的能力”[1]。可见，项目式学习与历史课程标准中跨学科主题学习的理念一致，可以作为跨学科主题学习的一种教学模式，为学科素养的落地与深化课程改革提供有效途径。
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【栏　目】 教学研讨
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【出　处】 《中学历史教学》2023年04期 第33-36页 （共4页）

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中学历史教学（2023年04期）

导出/参考文献
[1]曲明秀. 跨学科主题学习项目化实施的策略与途径[J]. 中学历史教学 . 2023(04): 33-36.

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