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高中历史生活化教学策略探析
陈传
文渊·中学版
教育天地
2020年08期
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高中数学教学中学生创造性思维能力的培养
杜玄华
文渊·中学版
教育天地
2020年07期
332
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探析培养高中生数学解题能力的路径
杜玄华
文渊·中学版
教育天地
2021年04期
347
0
高中学生德育工作的探索与实践
余忠耀
科学咨询
教学探讨
2019年07期
637
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高中历史生活化教学策略探析
陈传
江西省九江外国语学校
期刊
《文渊·中学版》
2020年08期
摘要:中华民族历史悠久,拥有绚烂多彩的文化,为了将中华优秀传统文化发扬光大,需要充分发挥历史教学的重要作用。历史学科在高中课程体系内占据重要地位,教师不仅要将基础知识传授给学生,还需要引导学生全面认识历史发展,深刻体会其文化内涵。现阶段,高中历史教学存在较多的现实难题,从高中历史教学存在的问题入手,探索生活化教学理念在高中历史教学中的实践应用,以期促进高中历史教学模式的改革创新。
高中历史
生活化教学
策略探析
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高中数学教学中学生创造性思维能力的培养
杜玄华
江西省九江外国语学校
期刊
《文渊·中学版》
2020年07期
摘要:创造思维,是指在通过逻辑推理,归纳,类比的基础上产生的一种新的思维方式,是对某一问题的顿悟或灵感的体现。数学发展到今天,它的形式化语言,理性主义观念,抽象的、逻辑的思维方式,已成为现代社会成员必备的素质,因此,培养学生数学创造性思维能力是时代对教育提出的要求。基于此,本文章对高中数学教学中学生创造性思维能力的培养进行探讨,以供相关从业人员参考。
高中数学
创造性思维能力
培养策略
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探析培养高中生数学解题能力的路径
杜玄华
江西省九江外国语学校
期刊
《文渊·中学版》
2021年04期
摘要:高中数学相较于初中阶段,难度有了很大的提高,对学生的逻辑思维和理解能力提出了更高的要求。很多学生虽然记住了教材的知识点,但没有理解其内涵,也不能运用所学知识解题,这就导致学生的数学成绩两极分化的趋势日渐严重。所以,在高中数学教学活动中,教师要指导学生在夯实基础知识的同时提高应用能力,培养学生的解题能力,提高教学活动的质量。
探析
培养高中生
数学解题能力
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高中学生德育工作的探索与实践
余忠耀
(江西省九江外国语学校 江西九江 332000)
期刊
《科学咨询》
2019年07期
摘要:摘 要:高中学习压力大,教师的重心都倾斜在学生的文化学习上,对学生的德育工作不够重视,导致学生的道德素质没有达到应有的效果,学生的心理健康面临巨大威胁。随着时代的发展,综合性人才受到社会越来越多的重视,高中生作为社会的新鲜血液,在三年的学习后就要面临高考的考验,教师在提高学生学习成绩的同时也要重视德育工作的开展,培养学生树立自信心,提高学生的心里素质水平,让学生能够在快乐的学习氛围里学习。
高中
德育工作
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