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生态学视角下高中地理课堂的教学模式
段帅
文渊·高中版
教育天地
2021年02期
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高中地理课程实践活动教学的策略研究
段帅
文渊·中学版
教育天地
2021年02期
375
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促进高中生地理核心素养发展的思维可视化教学策略
段帅
文渊·小学版
教育天地
2021年01期
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生态学视角下高中地理课堂的教学模式
段帅
山东省济宁市兖州区第六中学
期刊
《文渊·高中版》
2021年02期
摘要:改革开放以来,随着社会的不断进步,人们愈发关注、重视高中的教育水平,正因如此多年来我国高中从未停下尝试教育改革的脚步。教学方案、教学模式、教材近年来不断推陈出新,虽然每次的改变都具有一定程度上的效果,但其存在的漏洞也同样不容小觑。本文以教育生态学作为出发点,结合相关理论知识,就如何构建生态性高中地理课堂进行分析、研究。
生态学
高中地理
教学模式
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高中地理课程实践活动教学的策略研究
段帅
山东省济宁市兖州区第六中学
期刊
《文渊·中学版》
2021年02期
摘要:随着教育事业的不断改革,越来越多的学校以及相关部门对于地理这门学科的重视程度不断的加深,作为高中阶段的重要课程,其对于学生高中学习成绩来讲有着至关重要的作用。但是传统的“听-教”式的教学方法已经满足不了学生对新课标学习的整体任务,所以就需要教师将教学内容与实践活动相结合,只有这样教师才能更好的加深学生对知识的掌握。
高中地理
实践活动
教学策略
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促进高中生地理核心素养发展的思维可视化教学策略
段帅
山东省济宁市兖州区第六中学
期刊
《文渊·小学版》
2021年01期
摘要:随着社会教学理念的不断改革,教师不仅要注重学生对专业知识的掌握程度,也要注重其核心素养的发展,因此在这样的背景推动下,高中的地理教师肩负起了这个重任,为了保证学生学生核心素养可以在教学过程中可以得到很好的发展,本文针对高中生可视化地理教学策略展开了细致的分析和研究。
高中生
核心素养
可视化
教学策略
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