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探究高中生物学科核心素养的内涵及培养方式 覃仕忠 许凤 科学咨询 教学探讨 2020年07期 639 0
基于核心素养的初中生物学科作业设计研究 孙荫 科学咨询 教学探讨 2020年07期 631 0
研究高中生物教学中合作学习策略应用及效果 杜守花 科学咨询 教学探讨 2020年07期 604 0
基于实例分析高中生物教学核心素养培养对策 许凤 李宇献 科学咨询 案例教学 2020年07期 595 0
高中生物课堂教学学生核心素养的构建与培养策略 欧敏丽 覃仕忠 科学咨询 课堂教学 2020年07期 574 0
分析高中生物教学中知识分层策略的运用 喻献忠 科学咨询 教育论坛 2020年07期 562 0
分析高中生物教育教学的情景创设 彭庚辉 科学咨询 教育论坛 2020年07期 549 0
高中生物教学中情境教学法的效果分析 刘桃花 科学咨询 教育论坛 2020年07期 677 0
高中生物核心素养的内涵与培养措施分析 刘桂刚 科学咨询 教育论坛 2020年07期 650 0
高中生物教学中生态文明教育的渗透作用 莫利辉 科学咨询 本刊特稿 2020年07期 652 0
初中生物教学中学生的兴趣培养策略 俞松敏 科学咨询 本刊特稿 2020年07期 688 0
高中生物实验教学中核心素养的实践研究 严好 李月 科学咨询 教学探讨 2020年08期 568 0
高中生物因材施教教学策略研究 李月 严好 科学咨询 教学探讨 2020年08期 600 0
高中生物教学中学生自主学习能力培养的策略 叶天晴 科学咨询 教育论坛 2020年08期 620 0
高中生物教学中核心素养的培养研究 郑学令 科学咨询 教学探讨 2020年09期 643 0
探究性学习在高中生物教学中的应用 黄天桃 科学咨询 教学探讨 2020年09期 582 0
初中生物教学中电影电视资源的应用 谭万里 科学咨询 案例教学 2020年10期 678 0
新课改理念在高中生物课堂教学中的应用分析 毛莲蓉 科学咨询 课堂教学 2020年10期 711 0
关于高中生物生活化教学模式的有效运用 李秀荣 科学咨询 教育论坛 2020年10期 648 0
初中生物教学中培养学生生物学科核心素养的实践分析 陈小路 科学咨询 教育论坛 2020年10期 634 0
探究高中生物学科核心素养的内涵及培养方式
覃仕忠 许凤 （平南县中学　广西贵港　537300）
期刊 《科学咨询》
2020年07期
摘要：摘　要：高中生物学学科核心素养的培养对于学生生物学习来说至关重要，在发展学生综合素质并且提高学生学习的主体地位有着切实有效的作用，同时也是推进高中生物教学领域的发展新途径。所谓核心素养的培养就是让学生在通过对相关学科的基础知识进行了解之后，对于自身的关键技能和专业素质也有一定的提高。本文以探究高中生物学学科核心素养的内涵及培养意义入手，分析高中生物学学科核心素养的主要培养方法，旨在为高中生物核心素养的培养提供有用的建议。
高中生物学 学科核心素养 内涵 培养方式
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基于核心素养的初中生物学科作业设计研究
孙荫 （福建省福州市连江县凤城中学　福建连江　350500）
期刊 《科学咨询》
2020年07期
摘要：摘　要：生物学科核心素养包含生命观念、理性思维、科学精神与社会责任。在该背景下，设计作业，提升学生生物知识学习能力，使学生学会运用生物知识解决各种各样的问题。文章以核心素颜下的初中生物学科作业设计为研究对象，对此提出几点建议，希望对生物素质教育工作开展提供借鉴作用。
核心素养 初中生物 作业设计 探究
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研究高中生物教学中合作学习策略应用及效果
杜守花 （福建省泉州城东中学　福建泉州　362000）
期刊 《科学咨询》
2020年07期
摘要：摘　要：随着新课程标准改革的不断深入，高中生物教学模式正在不断创新和优化，各种不同类型的教学方法随之产生。其中合作学习模式在高中生物教学中的整体应用具有一定合理性，有利于帮助学生们以一种更加简单的方式进行学习，加深学生们对于生物知识的认识和了解。本文针对高中生物教学中合作学习策略的具体应用情况进行分析，为高中生的生物学习水平提升提供保证。
高中生物 生物教学 合作学习 应用策略
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基于实例分析高中生物教学核心素养培养对策
许凤 李宇献 （平南县中学　广西贵港　537300）
期刊 《科学咨询》
2020年07期
摘要：摘　要：进入新时代之后，教育领域发展也有了更新的目标，其中核心素养就是为了满足新型人才所提出的教学目标，也是素质教育推进的方向。在高中生物教学中，需要培养学生对于生命的重视以及尊重，让学生能够正确的体会生命的概念，同时锻炼学生的理性思维。教师可以充分地利用与科学研究相关的实例分析，来具有针对性地对学生进行高中生物教学核心素养的培养，促进学生的全面综合发展。
高中生物 实例分析 核心素养培养
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高中生物课堂教学学生核心素养的构建与培养策略
欧敏丽 覃仕忠 （平南县中学　广西贵港　537300）
期刊 《科学咨询》
2020年07期
摘要：摘　要：在素质教育全面推进与新课程改革大力发展的严峻形势下，教育领域面貌在时刻更新，教育事业也在毫不停歇地发展、进步，教育领域的侧重点也从多方面发生了改变，教育学科内容由先前的基础学科扩展到更深层次的学科，教育目标也由先前的注重学生对基础知识的掌握运用逐渐过渡到注重对学生核心素养的培养。本文围绕高中生物课堂教学，对核心素养展开了详细论述，希望能够对高中生生物核心素养的培养与发展有所帮助。
高中生物 课堂教学 学生 核心素养 培养策略
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分析高中生物教学中知识分层策略的运用
喻献忠 （湖南省平江县第一中学　湖南平江　414500）
期刊 《科学咨询》
2020年07期
摘要：摘　要：高中生物知识点零碎散乱，学生在刚刚接触时会失去新鲜感与探究欲望，导致影响到整体教学效率。因此，教师可以利用知识分层策略，更好的设计学生的学习目标，使学生结合不同学习目标利用不同学习方法，自主完成简单知识，合作探究难点知识，有效减少生物课堂负担。下文针对高中生物教学中知识分层策略的运用策略进行深入分析，希望可以提升教学质量和有效性。
高中生物 生物教学 知识分层策略
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分析高中生物教育教学的情景创设
彭庚辉 （湖南省双峰县第四中学　湖南双峰　417700）
期刊 《科学咨询》
2020年07期
摘要：摘　要：基于高中生物教育教学情况，分析情景创设的价值，首先针对高中生物课堂学生的学习态度进行阐述，说明了学生不爱学习的可能因素，然后对生物课堂的搭建情景进行模拟，从问题的设立与答案的安排，两个方面入手，总结了情景创设的注意问题。最后从实际出发，说明情景创设的具体应用形式，为教师从业者提供参考。
高中生物 生物教育 生物课堂情景 课堂情景运用
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高中生物教学中情境教学法的效果分析
刘桃花 （湖南省娄底市双峰县第一中学　湖南双峰　417700）
期刊 《科学咨询》
2020年07期
摘要：摘　要：高中生物这门学科包含的内容非常广泛，通过情境教学法可以让学生学习到更为丰富的知识，还通过知识来培养高中生的生物探究能力、生物思维能力、生物创性能力等，因此在高中生物课堂中开展情境教学法是非常重要的。教师在课堂中需要树立正确的教学目标，然后按照目标前进，在生物教学中应用情境教学法，达到最佳的教学效果。因此本文主要对高中生物教学中情境教学法应用的优势进行深入分析，在分析中阐述高中生物教学中情境教学法的应用效果。
高中生物 情境教学法 效果
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高中生物核心素养的内涵与培养措施分析
刘桂刚 （湖南省攸县第一中学　湖南攸县　412399）
期刊 《科学咨询》
2020年07期
摘要：摘　要：素质教育背景下，强调学生核心素养的培养，高中生物教师在教学中就要积极的落实这一点。为了更好的培养学生的生物核心素养，教师就需要正确的把握高中生物核心素养的内涵，进而采取有效的培养措施，促进学生的全面发展。本文通过分析高中生物核心素养的内涵，进而提出了有效的培养策略，以提升生物教学质量。
高中生物 核心素养 内涵 培养措施
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高中生物教学中生态文明教育的渗透作用
莫利辉 （重庆市大足第一中学校　重庆大足　402368）
期刊 《科学咨询》
2020年07期
摘要：摘　要：人口增加、资源过渡开发、化工企业等一系列的环境污染迫使我们不得不重新思考人与自然的关系。但生态意识不是自动生成的，需要教师有意识、有计划的培养。文章以高中生物为研究对象，基于当前生态现状，阐述了生态文明教育的内涵，并探究了生态文明在高中生物教学的有效渗透，以希望通过生态文明教育，帮助学生树立环保意识，让学生成长为一名合格的社会人。
高中生物 生态文明教育 渗透作用
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初中生物教学中学生的兴趣培养策略
俞松敏 （福建省古田县第七中学　福建古田　352200）
期刊 《科学咨询》
2020年07期
摘要：摘　要：生物学具有直观性、生动性、丰富性。比较多知识又比较抽象，需要试验和生活去了解知识。而传统的应试教育教学，靠学生死记硬背，只注重理论知识的教学模式不能取得很好的效果。对学生学习兴趣的培养是至关重要的。本文对初中生物教学中的问题进行了分析，阐述了培养初中生学习兴趣的意义，对初中生物教学中学生学习兴趣的培养策略进行了探讨，旨在全面提高初中生物教学的质量。
初中生物 教学 兴趣 培养
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高中生物实验教学中核心素养的实践研究
严好 李月 （重庆市育才中学校　重庆　400050）
期刊 《科学咨询》
2020年08期
摘要：摘　要：在素质教育背景下，教师们越来越关注培养学生的核心素养。在高中生物教学中，实验教学是非常重要的内容，在实验教学中培养学生的核心素养，有助于激发学生的探究兴趣，还可以有效提升学生动手能力。下文针对高中生物实验教学中核心素养的实践进行深入分析，希望可以有效提升教学质量，促进学生生物核心素养的良好发展。
高中生物 实验教学 核心素养
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高中生物因材施教教学策略研究
李月 严好 （重庆市育才中学校　重庆　400050）
期刊 《科学咨询》
2020年08期
摘要：摘　要：高中生物教学主要是为了通过教学活动提升学生能力，然而在实际教学中由于受到多种因素的影响，教师很难对全体学生统一对待。想要有效提升教学质量，高中生物教师需要根据学生实际情况和特点，贯彻落实因材施教教学策略。下文针对高中生物因材施教教学策略进行深入分析，希望可以有效提升全体学生的生物综合素养和能力，促进学生全面发展。
高中生物 生物教学 因材施教
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高中生物教学中学生自主学习能力培养的策略
叶天晴 （四川省绵阳中学实验学校　四川绵阳　621000）
期刊 《科学咨询》
2020年08期
摘要：摘　要：高中生物知识的抽象性更强，要求学生要具有较强的逻辑推理和实践能力，这也对老师的教学提出了较高的要求，老师要从传统的灌输讲解教学中走出来，提供学生充分的自主学习空间，对学生的自主学习能力培养，这样学生才能够真正学好、学透生物学科，促使学生生物综合能力及素养的不断提高。本文在分析新课改对高中生物教学要求的基础上，提出了高中生物教学中培养学生自主学习能力的策略，仅供相关教育研究参考。
高中生物 自主学习能力 培养 策略
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高中生物教学中核心素养的培养研究
郑学令 （重庆市武隆中学　重庆武隆　408500）
期刊 《科学咨询》
2020年09期
摘要：摘　要：随着素质教育的实施以及新课改的深入推进，高中阶段的生物教学发生了重大变化，尤其是生物学科，更加着重于学生核心素养的培养。所以，高中生物教师需要摒弃传统教学观念的影响，转变“填鸭式”教学的方式，在课堂教学中要注意授之以渔，教授学生自主发现问题、解决问题的方法。如何通过生物教学培养学生的核心素养是当前高中生物教学的重中之重。
高中生物 教学 核心素养 培养研究
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探究性学习在高中生物教学中的应用
黄天桃 （重庆市荣昌安富中学　重庆荣昌　402460）
期刊 《科学咨询》
2020年09期
摘要：摘　要：随着教育的不断发展，学生的教学生活的主要作用越来越明显，为了更好地体现以学生为主要学习主体的教学计划书，教师们在教学生活中采用了探究性的学习模式。高中生物的学习更需要学生发挥自己的学习主动性去学习，自己去寻求属于自己的快速学习的方法。在学习过程中学生往往意识不到这个问题，所以就需要我们教师去寻找方法，帮助学生培养学生的学习主动性。探究性学习是指在教师的指导和帮助下，学生围绕着问题和文本自主的去运用自己的方法去寻求答案。
探究性学习 高中生物 教学方法
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初中生物教学中电影电视资源的应用
谭万里 （重庆市云阳江口中学校　重庆云阳　404500）
期刊 《科学咨询》
2020年10期
摘要：摘　要：现阶段，我国信息技术得到的良好的发展，电影电视资源作为教学资源被教育领域广泛应用，信息化教育已经成为了我国教育改革发展的一个重要方向。在初中生物教学中应用电影电视资源，可以有效调动学生学习欲望，加深学生对知识的理解和记忆，还有助于学生生物核心素养的形成。下文针对初中生物教学中电影电视资源的应用进行深入分析，希望可以有效提升教学效果，发展学生生物综合素养和能力。
初中生物 生物教学 电影电视资源
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新课改理念在高中生物课堂教学中的应用分析
毛莲蓉 （重庆市武隆中学　重庆武隆　408534）
期刊 《科学咨询》
2020年10期
摘要：摘　要：近年来，我国的教育制度不断深化改革，高中期间对生物的教学更是必不可少。在新的教育制度中，指出了往常的高中生物课堂教学的弊端，并提出了新的方法及要求。因此，我们要通过改革传统教学模式，改变传统教学理念，构建新的和谐师生关系，突破教材束缚拓展知识面，充分发挥出学生的主体作用，让学习变为主动行为。教师要引进先进理念激发学生的学习兴趣，构建和谐的师生关系，促进学生身心发展，从而培养出更多的优秀学生。
新课改理念 高中生物 课堂教学 应用分析
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关于高中生物生活化教学模式的有效运用
李秀荣 （黑龙江省绥化市望奎县第一中学　黑龙江绥化　152100）
期刊 《科学咨询》
2020年10期
摘要：摘　要：在高中生物教学中，生活化教学模式的引入，使教学活动更贴近学生的生活，增加了学生学习的兴趣与动力。文章以高中生物生活化教学模式的运用为研究对象，对此提出几点建议，希望对教学活动开展提供一定价值的参考。
高中生物 生活化教学 有效运用
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初中生物教学中培养学生生物学科核心素养的实践分析
陈小路 （重庆市铜梁区巴川初级中学校　重庆铜梁　402560）
期刊 《科学咨询》
2020年10期
摘要：摘　要：当前新课改不断深化，初中教学工作也注重学生发展的综合素质，教师在教学中要采取有效的教学方式，激发学生的学习兴趣，提升教学效果，让学生能够学有所用。在生物教学中，教师要积极的落实学科核心素养的培养，采取有效的培养措施，促进学生的全面发展，提升教学有效性，基于此，本文就分析了初中生物教学中培养学生生物学科核心素养的策略。
初中生物教学 学生生物学科核心素养 培养策略
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