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数学问题教学的内涵特征及实践路径 刘师妤 周龙虎 中小学课堂教学研究 特设专栏:新青年数学教师工作室 2024年01期 191 0
“三个务必”:生成、内涵与实践 顾伟新 新潮电子 管理科学 2023年12期 129 0
数学学科育人的内涵特征与高考表达——以2022年高考数学全国Ⅰ卷为例 刘师妤 周龙虎 中小学课堂教学研究 课堂聚焦·备考研究 2022年09期 216 0
量感培养的内涵、困境及策略 冯刚 中小学课堂教学研究 课堂聚焦·课堂新探 2022年09期 212 0
从生物学科命题原则的思辨中启慧课堂教学 陆敏刚 左开俊 中小学课堂教学研究 课堂聚焦·评价研究 2023年12期 213 0
基本不等式的内涵、教学价值及策略探析 刘师妤 周龙虎 中小学课堂教学研究 课堂聚焦·教材教法 2023年03期 249 0
小学语文“梳理与探究”的解读与教学路径 闫虎 靳庆华 中小学课堂教学研究 课堂聚焦·教材教法 2023年03期 234 0
植入“生长”基因,让园所焕发新的生命力 赵维霞 教育视界 智策_管理之道 2023年28期 236 0
新课标下读写结合的新内涵 丁昌桂 教育视界 智识_深度解读 2023年27期 231 0
赓续文化,课程育人——百年老校内涵提升的实践探索 曹志国 教育视界 智识_专题聚焦 2023年26期 253 0
语文跨学科学习的特点、内涵与价值 张蓉 教育视界 智识_专题聚焦 2023年02期 242 0
我国建设高水平民办高校的动因、瓶颈及对策 阙明坤 王云儿 现代教育管理 院校改革与发展 2022年02期 264 0
学业负担治理的历程检视与进路探寻(笔谈) 靳玉乐 杨征铭 艾兴 尹弘飚 张铭凯 杨艺伟 现代教育管理 教育治理 2022年07期 292 0
教育治理体系下落实“双减”政策:价值内涵、行动逻辑与运作机制 申国昌 贺鹏丽 现代教育管理 教育政策 2022年08期 283 0
国际化视角下高等教育内涵式发展的实现机制与实践框架 伍宸 张萌 余蓝 现代教育管理 比较教育 2022年12期 269 0
职前教师教育教学质量评估的内涵、价值及实施路径 赵瞳瞳 现代教育管理 教育评价 2023年03期 279 0
高质量高等教育体系的基本内涵、主要特征与实践路径 王洪才 现代教育管理 理论视野 2023年04期 270 0
特色化行业应用软件技术人才培养内涵与特色研究 汪忆 武飞飞 郭文欣 新潮电子 本刊特稿 2023年05期 257 0
新工科教育的创新内涵与美国工科教育的观念演变 张炜 中国高教研究 专稿 2022年01期 280 0
交叉学科建设:内涵论析、实施困境与推进策略 崔育宝 李金龙 张淑林 中国高教研究 交叉学科建设研究 2022年04期 309 0
摘要:学业负担问题由来已久,如何推进其治理深化,需要在理性检视中找原因、寻路子。梳理新中国成立以来学业负担治理政策的发展历程,发现存在解释力不强、弹性不足和整合性不够等问题,由此提出学业负担治理政策从朦胧到精准、从管理到治理和从单一到体系化的未来走向。当然,有效治理学业负担还应深度剖析学业负担的复杂内涵,要看到学业负担背后的社会因素,要辩证看待学校教育给学习者所带来的学业负担,要关注学生在家庭场域下的学业负担感知。也就是说,治理学业负担必须坚持校内校外两手抓。从校内来讲,可以主张推动强效学习,为学生提供高质量的课程、教学与学习体验,为学业负担治理提供教学路径。从校外来讲,一方面要通过入口关、运行关和质量关的严格把控,坚持校外培训治理的刚性标准;另一方面,通过积极倡导培训舆论、大力引导培训方向和有效疏导培训力量,发挥柔性方略之于校外培训治理的张力价值。此外,“双减”对作业设计提出了新诉求,要在把握精简性、层次性、弹性化和个性化原则的基础上,通过加强集体研修、贯通学科壁垒、运用智能技术和强化学生参与等方式优化作业设计。总之,新时代推进学业负担治理现代化,就是要以政策优化为牵引,在学业负担内涵的重新研判中,找寻教学、校外培训和作业等一体化治理的新路。
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