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小学班主任的班级管理策略与方法 任士友 文渊·小学版 教育天地 2021年03期 381 0
更新理念，拓宽途径——浅谈幼儿园育儿新途径 辛志义 文渊·小学版 教育研究 2021年03期 301 0
在“幼小衔接”中的家园共育策略 李庆合 文渊·高中版 教育研究 2021年03期 342 0
“双减”政策下的初中语文教学思考 王杰 爱情婚姻家庭·上旬 语文教育 2021年03期 435 0
探究在小学班主任管理工作中开展家校共育的优化措施 孙云法 爱情婚姻家庭·中旬 基础教育 2021年02期 401 0
爱在离异型家庭孩子中的德育实践 叶敏 爱情婚姻家庭 教育研究 2022年09期 396 0
小学英语教学探析 邵彦平 爱情婚姻家庭·中旬 基础教育 2021年01期 397 0
“双减”不减质家校互动学物理 程瑶瑶 爱情婚姻家庭 课程教学 2022年07期 463 0
双减环境下家校互动学好英语初探 侯富强 爱情婚姻家庭 基础教育 2022年07期 409 0
家校携手，助力学生成长 张修成 爱情婚姻家庭·下旬 基础教育 2021年05期 417 0
家校合作在青少年心理健康成长中重要性的分析 王娅妮 爱情婚姻家庭 德育教育 2022年05期 402 0
家校合作模式下小学生语文阅读习惯培养存在的问题及对策 牟克来 爱情婚姻家庭 语文教育 2022年05期 391 0
探讨家校合作视角的小学德育教育问题 廖树梅 文渊·小学版 德育教育 2019年10期 456 0
关于家校合作模式在初中语文教学中的应用探讨 景军 爱情婚姻家庭 语文教育 2022年03期 388 0
影响小学家校合作的主要因素及应对策略 田芳梅 爱情婚姻家庭 基础教育 2022年03期 442 0
家校合作在幼儿教育中的应用研究 孔向丽 爱情婚姻家庭 幼儿教育 2022年03期 416 0
谈小学英语学习家庭教育配合的意义及方法 白郁婷 爱情婚姻家庭 基础教育 2022年02期 417 0
“双减”政策视域下学校体育改革发展研究 段婷婷 蔺浩 爱情婚姻家庭 教育研究 2022年02期 490 0
基于“双减”背景的小学家校共育实践 袁素素 爱情婚姻家庭 基础教育 2022年01期 539 0
新时代做好家校共育的有效策略 贾志元 爱情婚姻家庭·上旬 教育研究 2021年10期 454 0
小学班主任的班级管理策略与方法
任士友 阳谷县第一小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年03期
摘要：班级管理是教育教学的重要方面，做好班级管理工作不仅是学校教育发展的必然要求，而且对增强班级凝聚力、打造特色班级文化也有着显著的现实意义。作为一个经久不衰的话题，班主任是班级的“第一责任人”，重任在肩，使命如磐。那么，在新课改背景下，如何做好课堂教学的同时，打造一支充满活力的班集体，营造良好的育人氛围俨然成为每个班主任不得不重视并积极实践的一项课题。
班级管理 班主任 班干部 家校合作
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更新理念，拓宽途径——浅谈幼儿园育儿新途径
辛志义 山东省潍坊市安丘市郚山镇墨黑幼儿园
期刊 《文渊·小学版》
2021年03期
摘要：随着我国对学前教育的不断重视及科学育儿观念的广泛普及，当前社会公民对幼儿教育的需求也逐渐提升，不在满足保护幼儿的健康，更希望让幼儿能够得到全面、综合、良性的发展。因此，幼儿园教育需要更新育儿理念，拓宽育儿途径，建立家、校、社合力共育的教育体系，这不仅是新时代教育教学发展的可行方式，更是幼儿成长的必然需求。
家校社 幼儿园 新途径
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在“幼小衔接”中的家园共育策略
李庆合 合水县南区幼儿园
期刊 《文渊·高中版》
2021年03期
摘要：在幼小衔接发展的过程中通过家庭教育对孩子的语言能力进行教育，对孩子日后综合素质的培养及提升有着显著的作用。孩子在对语言进行学习的过程中，能够通过对词语、句子、语音等知识的学习不断提升孩子的认知与思维能力。语言作为一种人类的交流工具，贯穿于人类生存发展的整个时期，在对语言知识进行学习时，要将相关的知识与实际运用相结合，在实践的过程中逐渐对语言知识进行灵活的运用。
幼小衔接 家校共育 有效方法
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“双减”政策下的初中语文教学思考
王杰 河北省衡水市景县第三中学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2021年03期
摘要：当前，在“双减”政策不断推进下，初中语文教师在教学过程中需要重视语文教学效率的提升。在“双减”政策推进下，学生作业的数量减少，学习负担减少，那么，在语文课堂教学过程中，教师就需要格外注意如何提高教学的效果，如何构建高效的语文课堂，让学生在有限的学习时间中学有所获，能够更好地掌握所要学习的知识。因此，打造高效的语文课堂是非常有必要的。
初中语文 课前预习 课堂改革 作业管理 家校合作
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探究在小学班主任管理工作中开展家校共育的优化措施
孙云法 山东省临沂市蒙阴县第一实验小学
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年02期
摘要：小学阶段是学生进行知识学习、能力形成以及道德意识培养的关键时期，在这一阶段的教学中，班主任的班级管理、有效引导以及家长的家庭教育，都能对学生产生重要且深远的影响。但是在以往的小学班级管理工作中，家长与教师双方因管理理念的不同，导致管理效率抵消的教学现象，影响了小学班级管理效率的提升和学生身心健康的发展。因此，在新课程改革的指引下，教师应充分认识到家庭教育对学生发展、对学校教育的重要影响，并积极鼓励家长参与到学校的教学与管理活动中，与学校教育形成良好的教育合力，共同促进学生健康的成长和良好地发展。
小学阶段 家校共育 班主任管理工作
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爱在离异型家庭孩子中的德育实践
叶敏 广东省云浮市邓发纪念中学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年09期
摘要：基于经济迅速发展，社会急剧变迁，离异家庭增多的背景，倡导用爱铸造孩子健康的心,用信任理解激励看待孩子的成长，家校携手教育，共同助力孩子茁壮成长。通过案例离异型家庭，根据个案情况，展开实践研究，施展应对策略，浅谈教育成效与存在问题，提高教育效能。
爱的教育 离异型家庭 家校合作 应对策略 教育效能
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小学英语教学探析
邵彦平 河北省衡水市枣强县大营镇第一小学
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年01期
摘要：枣强县小学对于英语教学历来很重视，小学生学习英语的热情不断的发展，学校英语教学逐渐发展为人们所认同的学科。小学英语教师如何面对这样的新形势，如何及时补充自己的知识和教学，以尽快的速度把小学英语教学走上正确的、正规的教学环节上来，小学英语教师就需要及时得到培训和学习，加强对教育的思考，提高自己的认识。首先要得到家长的支持和配合，家校联动，引导孩子能够正确认识英语教学。英语教师要不断学习和交流，提高对英语教学的认识的高度。学校要营造学习英语的氛围，加大英语教学的力量。
发展 家校联动 交流 校园文化
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“双减”不减质家校互动学物理
程瑶瑶 重庆市石柱县沙子中学校
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年07期
摘要：双减政策的提出有利于学生的学习效率的提高，校外培训机构的开设会形成家长和家长、学生和学生之间的竞争，而这种竞争给学生和家长造成很大的心理焦虑，也容易给家长带来一定的经济负担。双减是针对义务教育阶段来说的，义务教育阶段的课程还没有这么多，需要学生学习的内容也相对较少，为了能够调动学生的学习主动性，国家要求中小学要实施双减政策，让学生能够在不减小质量的同时，提高学生的学习动力，通过多种途径对学生进行知识的教学，让学生能够体会到知识来源的多种途径。双减背景下的初中物理教师要注重课堂教学和家校互动，从而为学生的物理学习提供多种素材，让学生能够对物理知识的学习产生动力。
“双减” 不减质 家校互动 学物理
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双减环境下家校互动学好英语初探
侯富强 重庆市石柱县沙子中学校
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年07期
摘要：我们国家自去年开展落实双减政策，对学生的德、智、体、美全面发展，减少学生的课业负担，减少校外培训负担都有帮助。对于这一政策的落实，家长要减少焦虑情绪，更要关注孩子的综合素质的发展。作为初中教师来说，更要从学生的长远发展角度开展教学活动，尊重学生的年龄特点，为学生的学科学习活动创造良好的环境。英语是初中阶段的一门主要学科，更是我们国家的第二种语言，其实践性非常的强。面对双减环境下的初中英语教学活动，教师一定要在提高学生学习能力的同时，为学生减轻课业负担，多和家长进行交流、沟通，取得家长的支持，使家庭、学校和社会建立起共同的管理意识，培养学生，让学生建立起良好的学习习惯。
双减环境下 家校互动 学好英语
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家校携手，助力学生成长
张修成 陕西省延安市黄龙县县教育教学研究室
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年05期
摘要：家校共育是在新课程改革过程中提出的一项教育管理策略，这一策略的实施不仅加强了教师与家长的沟通、合作，同时也强化了家庭教育对学校教育的补充与促进作用。因此，在新的教育形势下，教师就应积极地进行家校共育策略的学习与贯彻，采取一系列的优化措施，实现小学班级管理效率及质量的提升，使学生的身心健康在家校教育的共同促使下得到有效发展。
家校共育 小学阶段 班主任管理工作
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家校合作在青少年心理健康成长中重要性的分析
王娅妮 静宁县文惠小学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年05期
摘要：近年来青少年理健康成长问题被越来越多的人看中。而青少年的大部分时间是在完成学业中度过。所以学校和家庭就成了维护青少年心理健康成长重要场所。对青少年心理健康成长有着不可代替的责任与义务。对于家庭和学校而言，近年来有一种教育方式深得人心——家校合作。家校合作意在加强学校和家庭之间的联系与连接，共同促进学生。家校合作在青少年心理健康成长中的重要性也不容忽视。本文就家校合作的好处、青少年心理健康成长问题浅析、家校合作在青少年心理健康成长中重要性，这三点进行论述。
家校合作 心理健康 成长 青少年
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家校合作模式下小学生语文阅读习惯培养存在的问题及对策
牟克来 甘肃省白银市会宁县如东友好小学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年05期
摘要：随着我国文化软实力的不断进步，教育领域也在不断推进和改革，为了能促进学生更好的成长和发展，教育部门推出了家校合作模式，让教育者与家长一起参与孩子的教育工作，这样可以使学生在接受学校教育的同时也接受了来自家庭方面的支持与鼓励，使三方共同受益，但任何事物都有正反两面，本文就家校合作模式下小学生语文阅读习惯培养存在的问题及对策展开论述。
家校合作 小学生 语文阅读习惯 问题 策略
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探讨家校合作视角的小学德育教育问题
廖树梅 广东省湛江市第二十五小学
期刊 《文渊·小学版》
2019年10期
摘要：德育教育问题是中国校园教育中重要的一项教育内容，尤其从小学阶段开始，由于小学生的身体和心理都在成长期间，良好的德育教育可以使小学生身心获得健康发展，由此可见，德育教育存在的重要性和必然性。本文旨在对家校合作的视角下的小学德育教育问题进行研究，探讨现阶段家校合作的现状以及针对问题提出的策略，以提高家校合作德育教育的质量。
家校合作 合作现状 小学德育 教育研究
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关于家校合作模式在初中语文教学中的应用探讨
景军 甘肃省定西市陇西县巩昌中学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年03期
摘要：家校合作是随着素质化教育发展应运而生的全新产物，突破了语文教学一元论的限制，实现了复合资源的整合与交叉渗透，塑造了更为完善的教学环境，是新时期支撑学生社会性人格发展的有力武器。在这里，本文也将将从家校合作的角度出发结合，语文课堂的设计，分析家校合作的内涵与应用价值，并列举出初中语文改革的途径，希望能够带来一定的参考和帮助，仅做抛砖引玉之用。
家校合作 初中语文 应用内涵 实践改革
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影响小学家校合作的主要因素及应对策略
田芳梅 甘肃省定西市陇西县城关第一小学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年03期
摘要：早在19世纪末期，学校与家庭之间的合作就已经获得了一定程度的关注和重视，但真正与教育机构产生密切的联系是在20世纪中后期。上世纪末，教育改革机制不断纵深发展，家校合作也成为诸多发达国家创新的重要举措，随着有关机制和体系的不断延伸，我国也针对这一领域展开了持续性的研究和探索。对此，本文也将以小学课程的设计为切入点，从家校合作出发，分析家校合作的现状，探讨背后出现的原因，并列举出改革的措施，希望能够带来一定的借鉴。
家校合作 小学生成长 现存问题 影响原因 改革措施
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家校合作在幼儿教育中的应用研究
孔向丽 甘肃省庄浪县郑河乡上寨幼儿园
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年03期
摘要：要想使幼儿有更好的发展，首先作为幼儿的第一任教师家长必须要对其进行正确的引导和教育，积极在家庭中为其营造良好的生活和学习环境，并与幼儿园教师开展深入的合作确保幼儿在学校中可以学习到更多的知识，养成良好的生活与学习习惯。家校合作教育模式在当今的社会中具有非常重要的地位，优秀的家长不仅可以在家庭中对幼儿进行全面的教育，还可以组织其他家长成立家长委员会参与到学校的日常教学管理当中，帮助教师更好的落实和开展德育教育，让幼儿在幼儿园阶段就可以具备较强的道德品质和综合素养，这对其日后学习和发展有着很大帮助。对此本文重点介绍了家校合作在幼儿教育中的应用策略。
幼儿教育 教学探究 家校合作
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谈小学英语学习家庭教育配合的意义及方法
白郁婷 甘肃省白银市会宁县东关小学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年02期
摘要：小学阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于完善学生的人格，引导学生养成正向的人生观和价值观。对此，本文也将以小学生的成长为切入点，立足于英语课堂的设计，从家庭教育配合的角度出发，分析家庭教育的概念，探讨家校合作的价值，并列举出实践的方法和措施，希望能够帮助学生更快奠定英语基础，增强小学生的信心和兴趣，仅供参考。
小学英语 家庭教育 家校合作 方法分析
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“双减”政策视域下学校体育改革发展研究
段婷婷 蔺浩 天津体育学院
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年02期
摘要：2021年国务院办公厅发布的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中提出了“义务教育阶段中小学生减轻过重家庭作业和校外学科类培训负担，增加学生课后锻炼时长，完善家校社协同机制”的要求，这再一次强调了体育在学校教育中的作用，同时有助于以家庭体育为基础，学校体育为主，社会体育为辅的联动共育目标的实现。
“双减” 家校社 学校体育 家庭体育 社区体育 联动机制
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基于“双减”背景的小学家校共育实践
袁素素 椒江海正育才小学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年01期
摘要：受“双减”大环境的冲击，小学阶段家校关系的发展将会面临更为严峻的考验，家长和学校必须改变思想认识，打破唯分数的思想，在以人为本、以学生为中心的教育理念指导下强化家与校的协作精神。家校共育在我国已断断续续施行三十多年，其在一定程度上推动了我国教育事业的发展，但同时也面临着一些问题，比如家庭校合作的观念薄弱、家长与学校之间的权力界限模糊、家庭校合作内容和形式单一等问题。而在新的背景下，只有明确“家校共育”的本质，落实“双减”本意，才能在教学中凝聚起一股强大的力量，从而推动学生的全面、健康的发展。
“双减”政策 家校共育 教育合力
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新时代做好家校共育的有效策略
贾志元 甘肃省会宁县丁家沟镇教育管理中心
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2021年10期
摘要：本文主要以新时代做好家校共育的有效策略呵护中学健康成长为重点进行阐述，从树立家校共育的正确认知，做好家校共育准备、重视交流沟通，构建家长学校、调动学校和家长的力量，内化家校共育、完善教学体系，设置实践活动、强调走访意义，畅通家校共育几个方面进行说明并探讨，目的是做好家庭共育工作，调取家庭教育力量与学校教育力量，协同教学成效，旨意在为相关研究提供参考资料。
新时代 初中学校 家校共育 相关策略
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