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基于新课程实践探索高中数学教师专业成长路径
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王世朋
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中学数学教学
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聚焦新课程
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2023年05期 |
183 |
0 |
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高中学生自驱型生涯成长模型的构建与思考
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张丽萍
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中小学课堂教学研究
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课堂内外
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2023年02期 |
255 |
0 |
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在对教学主张的探寻中实现专业进阶——我观仲剑峰“走向融通的小学语文项目化学习”研究
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胡海舟
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年27期 |
252 |
0 |
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让文化在校园里涌现——任力校长及其“交往教育”实践
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洪劬颉
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年26期 |
243 |
0 |
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化错：学生自我成长的成全
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张霞
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教育视界
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智策_化一教育
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2023年23期 |
239 |
0 |
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集群式教师成长共同体建设的区域探索——以山东省临沂市兰山区的实践为例
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王维审
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教育视界
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智策_教师发展
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2023年22期 |
262 |
0 |
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让儿童走向创造性成长——基于“创造性成长的100种样子”的思考与实践
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陈芳
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教育视界
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智识_深度解读
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2023年22期 |
262 |
0 |
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顺性而为：“自然成长”园本课程的构建
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于雪萍
张司仪
张春美
魏凡
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教育视界
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智策_园本课程
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2023年19期 |
242 |
0 |
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乱入书林成一欢——我的阅读成长经历
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娄小明
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教育视界
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智汇_书里书外
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2023年17期 |
226 |
0 |
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指向自在成长的阅读空间再造
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沈春媚
殷芝
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教育视界
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智策_管理之道
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2023年13期 |
246 |
0 |
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幼儿教师撰写课程故事的问题与对策
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孙莉
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教育视界
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智策_教师发展
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2023年11期 |
247 |
0 |
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由专业发展走向生命成长——“全景式”研修模式的实践
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陆秀敏
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教育视界
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智策_教师发展
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2023年09期 |
231 |
0 |
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论教师个体化成长及其实现
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郭顺峰
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当代教育科学
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教师发展
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2022年06期 |
231 |
0 |
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情感联结：教师专业成长的内在力量
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李西顺
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当代教育科学
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专题研究
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2022年09期 |
260 |
0 |
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生态视域下一流学科的成长逻辑与建设方略
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马廷奇
郑政捷
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现代教育管理
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教学管理
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2022年01期 |
235 |
0 |
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小学全域性成长课堂：内涵要义、价值意蕴和实践路径
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马福兴
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现代教育管理
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教学管理
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2022年06期 |
248 |
0 |
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创新链视角下高校教师科技创新能力:结构、成长困境与培育路径
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杨刚
彭涵
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现代教育管理
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师资管理
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2022年07期 |
284 |
0 |
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数字化转型下技术压力对教师工作绩效的影响——基于教学创新行为与不同思维的中介调节效应分析
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冯仰存
吴佳琦
陈得军
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现代教育技术
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年度策划
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2023年05期 |
297 |
0 |
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理性情绪疗法对急性胆囊炎术后患者家庭功能和创伤后成长的影响分析
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秦小娜
田娟
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贵州医药
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护理园地
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2023年06期 |
280 |
0 |
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成长型心智模式何以激发研究生学术激情——基于社会认知理论的视角
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张建卫
滑卫军
郑文峰
付萌萌
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中国高教研究
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学位与研究生教育研究
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2022年12期 |
299 |
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赣B2-20210313
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