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小学高年级语文落实语言文字训练的策略 曹长明 文渊·中学版 教育天地 2019年10期 390 0
自主学习教学方法在小学高年级数学教学中的运用研究 赖巧英 文渊·中学版 教育天地 2019年10期 409 0
基于新课改理念的小学高年级语文教学途径研究 丁丽萍 文渊·中学版 教育天地 2019年10期 381 0
小学高年级语文习作教学策略探究 许雪梅 文渊·中学版 教育天地 2019年10期 397 0
如何提升小学高年级数学作业设计的有效性 董玉婷 爱情婚姻家庭·中旬 基础教育 2021年05期 381 0
提升小学高年级学生美术学习兴趣的教学研究 陆冬凤 爱情婚姻家庭·下旬 基础教育 2021年04期 389 0
论小学高年级数学应用题的教学策略 侯春芳 爱情婚姻家庭·下旬 基础教育 2021年04期 399 0
浅议小学高年级数学教学中合情推理能力的培养策略 蒋孝翔 爱情婚姻家庭·下旬 基础教育 2021年02期 370 0
农村小学高年级数学教学高效课堂探究 马正雄 爱情婚姻家庭 基础教育 2022年04期 402 0
自主学习教学方法在小学高年级数学教学中的运用研究 梁艳 文渊·小学版 教育天地 2019年10期 384 0
小学高年级英语语法教学现状与策略研究 黄盛媛 文渊·小学版 教育天地 2019年10期 414 0
小学高年级语文教学中的群文阅读策略分析 郭惠杰 文渊·高中版 阅读写作 2021年02期 470 0
读写结合在小学高年级语文教学中的实践探索 符晓芸 文渊·高中版 阅读写作 2021年02期 471 0
小学高年级数学应用题解题能力的培养 黄武 文渊·中学版 教育天地 2021年02期 393 0
小学高年级语文教学中课外阅读的渗透方法 祝红艳 文渊·中学版 阅读写作 2021年02期 430 0
探索小学高年级数学优质课堂教学策略 阮文洁 文渊·中学版 教育天地 2021年02期 451 0
小学高年级语文阅读教学中语感的培养研究 彭振发 文渊·中学版 阅读写作 2021年02期 380 0
小学高年级语文作文习作指导 邓艳霞 文渊·小学版 教育天地 2021年02期 416 0
小学高年级语文个性阅读方法运用分析 陈红娟 文渊·小学版 阅读写作 2021年02期 446 0
浅述小学高年级语文阅读教学实施策略 廖平江 文渊·小学版 阅读写作 2021年02期 356 0
小学高年级语文落实语言文字训练的策略
曹长明 福建省武夷山市星村中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2019年10期
摘要：语文学科核心素养之一就是语言文字，它不仅是高年级语文教学的重中之重，也是学生提升自我修养，发展语言文字能力的载体。教师通过多种教学方式，结合学生特点和实际情况，优化教学方案，为学生制定合理科学的语言文字训练教案，继而学生对语言文字的热情和兴趣，继而增强其自主学习意识和探索，为其深入学习语文知识打好基础。
小学高年级语文 语言文字训练 策略
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自主学习教学方法在小学高年级数学教学中的运用研究
赖巧英 江西省上饶市弋阳县叠山镇叠山学校
期刊 《文渊·中学版》
2019年10期
摘要：随着素质教育的不断开展，人们越来越重视学生的自主学习能力培养。自主学习能力特别重要，经过教师对学生进行问题的布置，能够让学生在完成任务的过程中能够不断进行学习和研究思考，从而提高个人学习能力，有利于学生的未来发展。在小学高年级的数学学习过程中，学生拥有一定的数学基础和解题经验，通过教师的引导来进行自主学习和思考，从而完成对教师提出问题的思考。本文首先对自主学习教学法的重要性进行简单阐述，然后将布置预习作业、课上提出问题以及积极的教学评价等方面分析自主学习教学方法的应用，旨在能够为促进学生的自主思考能力和学习能力的提高做出贡献。
自主学习教学方法 小学高年级数学教学 数学素养
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基于新课改理念的小学高年级语文教学途径研究
丁丽萍 江西省上饶市余干县五雷中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2019年10期
摘要：基于新课改理念的小学高年级语文教学背景，教师要充分发挥自身的主导作用，帮助小学生提升语文学习的综合素养。本文从五个方面阐述了语文教学途径的策略。
新课改理念 小学高年级 语文 教学途径
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小学高年级语文习作教学策略探究
许雪梅 广东省廉江市塘蓬镇第二小学
期刊 《文渊·中学版》
2019年10期
摘要：小学生的年龄不大，但想象力丰富，在面对新鲜事物时会被吸引，组织小学语文教学时，应该要学生的这个特点予以利用，这样方可使得教学效果更为理想。对于学生来说，作文的学习难度是较大的，不少学生提起作文就会产生胆怯之感，作文练习完全处于被动状态，而这就导致学生的写作能力较为低下。对于广大语文教师来说，必须要寻找到有效途径来提高学生的写作能力。本文主要对小学高年级段的习作教学展开深入探析，寻找到切实可行的教学策略。
小学高年级语文 习作教学 策略探究
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如何提升小学高年级数学作业设计的有效性
董玉婷 婺源县紫阳第五小学
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年05期
摘要：小学高年级数学作业的设计是一项复杂性和系统性兼具的教学工作，优化小学高年级的数学作业设计，切实减轻教师和学生的负担，需要得到高度重视。教师在具体的作业设计上，应重视作业的质量，针对不同层次的学生设计不同类型、不同难度的作业来培养学生的学习兴趣，发展学生的综合能力。同时让学生参与到作业的批改和讲评之中，增强学生的学习自主性和参与意识。
小学高年级 数学作业 设计 有效性
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提升小学高年级学生美术学习兴趣的教学研究
陆冬凤 广西百色市隆林县沙梨乡中心小学
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年04期
摘要：当学生进入高年级学习阶段,繁重的课业压力及想象匮乏等问题,使处在这一阶段的学生越来越远离曾经喜爱的美术课堂。如何让高年级的学生重新走入精彩的美术课堂呢?就成了美术教育工作者的一个重要任务。通过营造趣味性的美术教学课堂,能够使学生在课堂上发散自己的思维,拥有愉悦的学习体验,引导学生自由创作,以及开展户外美术活动等美术趣味性教学方法,能够更好地促进美术教学的发展。
小学高年级 美术教学 趣味性
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论小学高年级数学应用题的教学策略
侯春芳 贵州省德江县堰塘土家族乡露青中心完小学
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年04期
摘要：进入到小学高年级阶段，应用题数量开始逐渐增多。应用题是一种综合性较强，与生活场景密切关联的数学题目，提高小学生数学应用题理解和分析能力，不仅能够让小学生所学数学知识得以巩固，还能促进小学生学以致用，让数学知识能够真正服务于生活。本文将对数学应用题进行简要的阐述，分析小学高年级数学应用题的特点，并提出应用题教学策略，希望能够为相关教学工作者提供参考。
小学高年级 数学 应用题 教学 策略
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浅议小学高年级数学教学中合情推理能力的培养策略
蒋孝翔 云南省宣威市宝山镇安益完小
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年02期
摘要：数学作为一门逻辑性要求比较高的学科，需要教师在教学过程中充分发挥学生的主体地位，注重发挥学生的主观能动性，引导学生发散思维，探究推理数学知识，不断提升数学思维。本文结合小学高年级数学教学实践，分析如何在课堂教学环节培养学生合情推理能力，以期提升小学高年级学生的数学核心素养。
小学高年级 数学 合情推理能力 培养策略
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农村小学高年级数学教学高效课堂探究
马正雄 甘肃临夏康乐县古洞沟小学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年04期
摘要：目前，随着农村经济的快速发展，农村地区也开始高度重视教育事业，同时加大了对教育的支出，但是由于农村的思想、生活水平相较于城市还有一定的距离，因此农村小学数学教育仍处于比较落后的阶段，这对提高新型农村小学数学水平不利。鉴于此，本文对农村小学高年级数学教学的有效策略进行了探索。
农村 小学高年级 数学教学 有效策略
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自主学习教学方法在小学高年级数学教学中的运用研究
梁艳 江西省宜春市康诚小学
期刊 《文渊·小学版》
2019年10期
摘要：在小学高年级教学过程中，教师要科学应用自主学习教学方法，帮助学生培养自主学习意识、提高自主学习能力。通过了解自主学习的重要性，在预习时运用自主学习、创设问题情境、运用实践活动等手段，促使自主学习教学方法可以顺利开展，帮助学生构建自主学习的平台。
自主学习 教学方法 小学高年级 数学教学
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小学高年级英语语法教学现状与策略研究
黄盛媛 山西临汾市古县城镇小学
期刊 《文渊·小学版》
2019年10期
摘要：英语是学生们的第二门语言学课，对于小学高年级的学生们来说，英语学习并不是那么的容易，这也就导致了一些学生们在根本意义上对英语失去了自信心，而在英语学科中，英语的语法占据着主要的地位，英语语法的学习，由于老师按照传统的学习方式进行，也就导致语法学习枯燥无味，再加上英语语法本身并不是那么容易学习，这就致使学生们的英语语法越来越差，本文是通过英语语法的教学现状来分析今后的教学策略，保证学生们的英语语法学习高效进行。
小学高年级英语语法 教学现状 策略研究
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小学高年级语文教学中的群文阅读策略分析
郭惠杰 昌邑潍水学校
期刊 《文渊·高中版》
2021年02期
摘要：语文是小学阶段十分重要的一部分课程，而阅读在语文学科中扮演着很重要的角色。在具体阅读教学中，教师不仅得注重课本素材的讲解，还得关注学生情感态度的培养。而在小学高年级语文教学中合理应用群文阅读策略，则能很好满足这一目标，并且与新课改要求十分契合，促进学生阅读能力的发展。基于此，本文主要针对小学高年级语文教学中的群文阅读策略进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。
小学高年级语文教学 群文阅读策略 新课改
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读写结合在小学高年级语文教学中的实践探索
符晓芸 广西百色市隆林各族自治县蛇场乡马场村中心小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年02期
摘要：我国教育改革不断推进和发展，教育过程中更加重视基础教育，小学生语文学习的时间不长，知识的积累比较有限，为提高其语文素养，还需要教师做好多方面的工作。读写结合的教学方式在教学过程中的运用，不仅有助于学生写作能力的培养，还有助于学生阅读习惯和能力的培养。小学阶段的学生比较活泼好动，很多良好的行为习惯正处于养成的阶段，这一时期各种教学活动的进行，还需要教师对其给予正确的引导，将写作教学和阅读教学巧妙地结合到一起，提高语文教学的质量。
读写结合 小学高年级语文 实践探索
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小学高年级数学应用题解题能力的培养
黄武 江西省上饶市广丰区横山镇中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年02期
摘要：应用题是小学数学教学中的重点和难点，是检验学生数学知识、计算能力、逻辑思维能力的综合性题目，学生在应用题解题能力方面显示出的差异性标志着他们数学水平的高低。所以，在小学高年级数学教学中，要有针对性地加强对学生应用题解题能力的培养。
小学高年级 数学应用题 解题能力 培养
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小学高年级语文教学中课外阅读的渗透方法
祝红艳 江西省上饶市广丰区永丰街道北门小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年02期
摘要：语文教学肩负着指导学生学习母语的任务，即指导学生正确地理解和运用祖国的语言。作为语文教学重要组成部分的阅读教学，则侧重指导学生理解语言。阅读是语文教学的重中之重，是学生提升写作能力的重要基础。新课标中明确指出，我们应该增加学生的阅读量，提高学生的阅读水平。因此，探究小学生课外阅读指导策略具有重要意义。
小学高年级 语文教学中 课外阅读 渗透方法
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探索小学高年级数学优质课堂教学策略
阮文洁 江西省上饶市广丰区下溪街道中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年02期
摘要：小学高年级学生已经具备了一定的认知能力，并构建了一定的基础知识，且具备了一定的分析能力与思考能力。然而在求学的道路上，他们依然需要教师的有效引导和督促，因此教师一定要把握好课堂教学这一主阵地，与学生展开积极的互动，了解学生的思维特点与学习能力，并对其展开针对性的引导，探索创建高效课堂的方法策略，从而让每一个学生都能在原有基础上更上一层楼。基于此，以下对小学高年级数学优质课堂教学策略进行了探讨，以供参考。
小学高年级数学 优质课堂 教学策略
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小学高年级语文阅读教学中语感的培养研究
彭振发 湖南省娄底市双峰县井字镇松柏学校
期刊 《文渊·中学版》
2021年02期
摘要：在新课改的大背景下，在小学高年级语文教学中，素质教育得到了不断渗透和全面深化，教师也对学生语文综合素养的培养投来了更多关注的目光。作为小学高年级语文教学中不可或缺的一部分，有效培养学生语感，对于其听、说、读、写能力的提升起着积极的促进作用，同样需要教师对该项能力提起高度重视。本文从小学高年级语丈阅读教学视角出发，对学生语感培养的重要意义进行了深入分析，并提供了一系列行之有效的培养措施，希望有些许借鉴意义！
细品文字 丰富语感 小学高年级
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小学高年级语文作文习作指导
邓艳霞 山东省日照市新营小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年02期
摘要：小学高年级阶段语文学科开展的写作课程有着十分重要的意义，低年级强调字词方面的讲解，中年级开展的写作教学只是一个过渡时期，高年级实施的写作教学要求学生建立完整的文学写作知识结构，促使语言具备一定的趣味性以及丰富多彩性，教师应当积极转变教学理念，构建多样化课堂教学，提高课外阅读量。所以，本文主要以小学语文为基础，深入探讨了高年级作文习作方面的有效指导策略。
小学高年级语文 作文习作 指导
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小学高年级语文个性阅读方法运用分析
陈红娟 江西省上饶市信州区茅家岭中心小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年02期
摘要：教育改革的深化与发展在一定程度上改变了传统的语文阅读教学方法，在小学语文高年级阅读的实践教学中，运用个性阅读方法对培养学生的阅读能力、提升课堂的教学效果具有重要意义。文章阐述了小学语文高年级阅读教学的现状及其主要作用，着重分析了个性阅读在教学中的实际运用，以期更好地促进小学语文阅读教学的稳定发展。
小学高年级语文 阅读教学 个性阅读方法
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浅述小学高年级语文阅读教学实施策略
廖平江 湖南省郴州市北湖区石盖塘中心学校
期刊 《文渊·小学版》
2021年02期
摘要：在小学语文素养教学中最重要的一个环节就是培养同学们的阅读能力。培养他们的阅读能力同时也是在培养他们的语文素养，还可以开拓他们的眼界、滋润他们的心灵。由此看出，语文阅读教学在小学语文教育中占有着不可替代的地位。因为同学们在阅读的过程中不仅可以学到很多的知识，还能陶冶他们的情操和了解到他们生活以外的东西以及增长他们的见识。因此，怎样才能更好的实施小学高年级语文阅读教学，就成了教育界非常重视的问题。我就这一问题，然后根据当前的语文阅读情况，对目前的现状和阅读的方法给出了几点建设性的意见，供大家参考。
小学高年级 语文阅读 教学 实施策略
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