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通过情境教学构建小学数学高效课堂 关廷军 文渊·小学版 教育天地 2020年11期 255 0
高中体育田径教学中分层教学法的应用策略探析 杨正明 文渊·小学版 文体艺术 2020年11期 269 0
“面向行动教学法”在二外法语中的应用 黄雪莲 今日湖北 教育科学 2022年24期 282 0
浅谈比较法在初中生物教学的运用 黄远富 今日湖北 教育科学 2022年23期 250 0
在初中信息技术教学中运用项目教学法 崔风超 文渊·高中版 教育天地 2020年10期 287 0
浅谈体验探究式教学法在初中化学教学中的应用 韦世秦 文渊·高中版 教育天地 2020年10期 269 0
情境教学法在小学英语教学中的运用研究 曾亭亭 文渊·中学版 教育天地 2020年10期 270 0
讨论教学法在小学数学教学中运用的策略研究 程淑萍 文渊·中学版 教育天地 2020年10期 260 0
案例教学法在高中政治爱国主义教育中的运用 尹秀玉 文渊·中学版 教育天地 2020年10期 275 0
巧用奥尔夫教学法，构建高效小学音乐课堂 李娟 文渊·中学版 文体艺术 2020年10期 285 0
过程教学法在高职英语写作教学中的应用 吴敏 文渊·中学版 高教研究 2020年10期 286 0
浅谈“六步教学法”在铣工实训中的应用 吴晓峰 文渊·小学版 教育研究 2020年10期 267 0
使用翻转课堂教学法融入六年级数学补救教学 李桂秀 文渊·小学版 教育研究 2020年10期 293 0
浅析情境教学法在小学语文教学中的应用 黄运萍 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 293 0
浅谈案例教学法在高中思想政治课中的应用 刘青 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 269 0
高中政治教学中案例教学法的运用 缪群 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 303 0
浅谈初中地理多元化教学法的巧用 杨平 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 295 0
应用情景教学法提高小学数学教学对策研究 李文宇 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 315 0
小学数学创意教具教学法探讨——以几何九九乘法表为例 张军 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 328 0
趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用 潘晓怡 文渊·小学版 阅读写作 2020年10期 271 0
通过情境教学构建小学数学高效课堂
关廷军 吉林省洮南市第七小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：时代在不断的发展，社会在不断的进步，在这样的大环境下，我国的教育行业发展的也越来越好。而小学生正处于一个懵懂的阶段，正是逻辑思维形成与学习习惯养成的重要时期。所以数学教学就显得更为重要。而在数学教学中，由于它所涉及的内容较为枯燥且难以理解，所以它的教学效果不尽理想。而情景教学则可以在一定程度上引导学生积极的投入到课程中来，并帮助他们理解课程内容，本文就此分析情景教学法对于小学数学高效课堂建立的好处。
情景教学法 小学数学教学 高效课堂
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高中体育田径教学中分层教学法的应用策略探析
杨正明 云南省普洱市景东彝族自治县银生中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：在高中教育中，体育教学是十分重要的一项内容。为了提升学生的身体素质，同时培养学生健康的心理，教师要采取有效的教学方式。田径是比较常见的一种体育运动，可以有效的锻炼学生的身体，受到很多学生的喜爱。在高中田径教学的过程中，教师可以采用分层教学法，通过分层的方式满足不同学生的学习需求，本文就此进行了相关的阐述和分析。
高中体育 田径教学 分层教学法
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“面向行动教学法”在二外法语中的应用
黄雪莲 广州商学院
期刊 《今日湖北》
2022年24期
摘要：“面向行动教学法”是《欧洲语言共同参考框架：学习、教学、评估》提出的旨在通过完成不同的任务达到综合能力的提升的外语教学理念。为提高学生的法语应用能力，本文选取《新经典法语1》第7课作为教学材料，将“面向行动教学法”应用到二外法语的教学中，希望能对法语教师及学习者提供一定的参考价值。
面向行动教学法 二外法语 外语应用能力
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浅谈比较法在初中生物教学的运用
黄远富 湖北省建始县景阳清江中学
期刊 《今日湖北》
2022年23期
摘要：生物学是一门与生活紧密相连的学科，而初中阶段也正是为学习生物学打基础的阶段，为以后高中，大学阶段的学习鉴定基础。本文充分阐述了生物比较法的作用，并对教学比较法的几种方法进行的分析，同时也阐述了在教学中运用生物比较法应该注意的相关问题。希望对生物教学提升提供参考。
初中生物 比较教学法 规律 运用
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在初中信息技术教学中运用项目教学法
崔风超 土默特右旗民族第一中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：随着现代信息化技术发展，在我们现代工作、学习与生活中的各个领域都得到了信息技术的普及应用，信息技术在实践中具有较大额理论支撑，在教学中具有一定的实践性，因此对于课堂教学中对学生具有更高的要求。项目教学法在实践中能够有效促进教学质量提升，为了促进初中信息技术学科发展，我们可以将项目教学法在初中信息技术课堂中应用，以转变传统教学模式，激发学生的学习自主性，在促进教学发展的同时，促进学生综合全面发展。
初中 信息技术教学 运用 项目教学法
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浅谈体验探究式教学法在初中化学教学中的应用
韦世秦 宾阳县古辣中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：体验探究式教学法主要指的是在教育教学过程中，教师借助鼓励，点拨，指导等方式强化学生主观能动性的激发，赋予学生充分的机会、平台、载体和空间，助力学生思维能力的充分发挥，让学生尝试去进行知识的了解、学习、分析与掌握，而非单纯的、简单的、被动的进行知识内容的接受。初中化学教学中体验探究式教学法的应用能够深化学生问题的探究与分析，强化学生学习好奇心和探究欲的激发，让学生更加科学有效的进行化学知识内容的学习和化学原理规律的掌握，助力课堂教学质量和效率的提高，为初中生化学思维能力的培养和综合素质的提升奠定坚实基础。本文主要对体验探究式教学法，在初中化学教学中的应用进行分析和探讨。
体验探究式教学法 初中化学 教学应用
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情境教学法在小学英语教学中的运用研究
曾亭亭 江西省赣州市南康区横寨乡中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：英语是小学阶段一门重要的基础学科，在新课程改革不断深入的背景下，传统的英语教学模式已经无法满足学生的成长需求。因此，教师应当通过创设情境的方式激发学生学习兴趣，提高英语教学质量及效率，更好的满足学生的发展需求。本文简单分析了小学英语教学中运用情境教学法的原则，并结合笔者实际教育工作经验，提出了情境教学法的有效运用策略，供参考。
情境教学法 小学英语 运用策略
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讨论教学法在小学数学教学中运用的策略研究
程淑萍 南昌市新建区青少年学生校外活动中心
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：小学数学是现代教育体系当中的重要组成部分，对学生来说理解那些复杂的概念和公式符号是有一定困难的。而讨论教学法可以让学生在进行讨论的过程中进行自我表达和聆听他人的结论，从而培养学生的思维能力和知识运用能力，并提高学生的讨论能力。本文对讨论教学法在小学数学教学中运用的策略研究进行了研究分析，希望能够为大家提供帮助。
小学数学 讨论教学法 运用策略 教学研究
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案例教学法在高中政治爱国主义教育中的运用
尹秀玉 山东省禹城市第一中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：随着新课改的不断深化，在高中的政治教学中，不仅要向学生教导课本的理论知识，还要在课堂中融入爱国主义教育，培养学生的爱国精神，增强他们对于中国特色社会主义的认同感和发展信心。而在高中政治爱国主义教育中运用案例教学法是引导和栽培爱国青少年的有效途径，有助于帮助高中生更加直观地领略新时代爱国主义思想的深刻内涵，也有助于打造政治性、生动性兼备的高中政治爱国主义教育高效课堂。本文就案例教学法在高中政治爱国主义教育中的运用做相关的研究，为高中政治老师开展爱国主义教育提供一些参考意见。
案例教学法 高中政治 爱国主义
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巧用奥尔夫教学法，构建高效小学音乐课堂
李娟 新疆哈密市第六中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：随着新课改的逐步推进，我国小学阶段音乐教育也在寻求更加有效的教学方法。奥尔奥尔夫教学法作为一种比较先进的教育模式，将这种教学方法引入到小学阶段的音乐课堂中，可以有效激发小学生的学习兴趣。经过长期实践发展，该种教学方法也在全世界范围内得到了比较广泛的认可。为了更好推动先进教学方法在实践中的应用，本文将以小学音乐课堂为例，谈论如何运用奥尔夫教学法实现高效音乐课堂的打造。
奥尔夫教学法 小学音乐 高效课堂 构建
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过程教学法在高职英语写作教学中的应用
吴敏 新疆维吾尔自治区喀什职业技术学院
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：在高职英语中，写作占据着一定的比重。英语写作对学生的要求比较高，不仅需要学生具有丰富的词汇量，还需要学生掌握正确的语法知识，要想让学生写出好的作文，关键在于方法。过程教学法作为一种有效的教学方法，它以学生为中心，注重的是循序渐进，在高职英语写作教学中应用过程教学法，可以有效提升学生的写作水平，提高英语写作教学实效。本文就过程教学法在高职英语写作教学中的应用展开探讨。
高职英语 写作教学 过程教学法
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浅谈“六步教学法”在铣工实训中的应用
吴晓峰 江苏省常州技师学院
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：六步教学法就是教师将授课内容寓于项目中，辅导和引导学生实施和完成项目，在项目实施过程中学生自主学习，学生完成这个项目，教师也就完成了教学内容。以铣工实习教学中铣削直角沟槽为例，通过六个环节详细论述运用“六步教学法”的过程。
六步教学法 铣工实训 鲁班锁
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使用翻转课堂教学法融入六年级数学补救教学
李桂秀 江西省宜春市上高县河南小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：小学六年级是小学数学学习的最后阶段，同时也是小学阶段学生数学学习的最终目标，是对之前的数学知识进行总结，同时为初中数学知识学习打下良好基础的一个阶段，对学生的整个数学生涯的学习起着重要作用，因此，教师一定要予以高度重视，对于数学基础薄弱的学生进行及时补救。本文将就翻转课堂教学法融入六年级数学补救教学中的具体行动措施与准则进行细致的讨论，望对广大小学数学教师的补救教学有所帮助。
翻转课堂教学法 六年级数学 补救教学
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浅析情境教学法在小学语文教学中的应用
黄运萍 广西梧州市苍梧县沙头镇中心校
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：如今，情境教学法受到了广大教师的欢迎。教师把情境教学法运用到教学中，并为学生创设多姿多彩的情境，就能够取得良好的教学效果。那么，小学语文教师如何有效地运用情境教学法呢？本文从利用音乐渲染情境、利用图片展示情境、联系生活再现情境、巧妙设疑优化情境等几个方面切入，就情境教学法在小学语文教学中的应用进行研究。希望对各位同仁提供借鉴意义。
情境教学法 小学语文 音乐情境 图片情境
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浅谈案例教学法在高中思想政治课中的应用
刘青 江西省南康中学北校区
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：随着高中新课标深入发展，素质教育的相关思路也在不断地进行升华，这对高中思想政治教育提出了更加严格的要求。对于案例教学法而言，其是一种具有时代姓意义的教学方式，同时也是非常符合当前的新课改和素质教育理念，根据高中政治课程案例教学法，本文通过深入的分析，希望能给当前的高中政治教育代理一些帮助。
案例教学法，高中，思想政治 应用
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高中政治教学中案例教学法的运用
缪群 南京市栖霞中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：随着教育事业的不断改革与进步，教师的教学方法以及教学内容的设计也在发生改变。对于身处一线的教学工作人员来讲，需要更新传统的教学理念以及教学方法，将真正能提高教学效率以及教学质量的方式找到，利用创新型教学手段提升学生学习积极性，在高中思想政治课程教学过程中，案例教学法成了现如今最高效的手段之一，此教学手段不仅可以帮助学生了解课程知识内容，还能激发学生的学习兴趣。
高中政治教学 案例教学法 应用
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浅谈初中地理多元化教学法的巧用
杨平 保山市智源中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：初中地理教师积极探索灵活的教学方法，树立“以人为本”的学生观，不失时机地巧妙运用多元化教学法，创设高效课堂，充分调动新时代学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，促进学生全面发展。结合初中地理教学实际和经验，本文阐述了初中地理教学过程中存在的困境，对多元化教学法在初中地理教学中的巧妙应用进行了阐述。
初中地理 多元化教学法 应用
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应用情景教学法提高小学数学教学对策研究
李文宇 大同市实验小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：小学是学生成长的一个重要阶段，对于他们以后的学习发展都用着重要的影响，而小学数学教学则能够培养学生的认知能力、理解能力以及逻辑思维能力，同时也能促进其数学素养的提升。如今，我们的教育理念正在发生变化，在不断的进行着教育体制的改革，对于小学数学教学也提出了新的要求，需要教师改变教学的理念，并进行教学方法的创新，要尊重学生教学主体的地位，合理的运用教学情景来进行教学，培养学生独立思考、自主学习的能力，利用数学情景来让学生认识到数学知识在生活中的意义，提高他们对于数学知识的应用能力，培养学生对于数学的兴趣，通过有效的措施来培养小学生的数学核心素养，使其能够获得综合的发展。
情景教学法 小学数学 提高教学效率
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小学数学创意教具教学法探讨——以几何九九乘法表为例
张军 云南省普洱市宁洱哈尼族彝族自治县勐先镇中心小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：本文旨在强调应用数学教具辅助数学教学的重要性。创新之处为提出“几何九九乘法表”的制作与运用，以供小学数学教师于课堂中使用。“几何九九乘法表”不仅能将抽象的数学概念具体化，更能激励小学生具体的数学思维。除了指出代数与几何的关联性，我们更说明代数与立方体的关联。
几何九九乘法表 数学教具 数学教学法
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趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用
潘晓怡 肇庆市第十五小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：新课改之后，对教师要求越来越高，其中就包含了学生学习兴趣的激发，在教学中创新各种方式的教学，尽最大的努力创造出自己的教学个性。但是，还是有很多地方一直以来之前传统灌输式的教学模式，开展小学阶段语文阅读训练课堂教学过程中，学习任务的主体仍然是教师。以教师为中心，学生围绕在教师的指挥周围，对自身独立理解文章以及学习汉语的能力没有重视起来。所以，作为小学阶段的语文教师要积极的运用创新教学方式，使学生的创造性思维得到有效的提升，将传统小学语文能力教学的局限性打破。这就需要在开展语文阅读能力教学中，教师要积极的增加课堂教学的“趣味性”和“可学性”。
趣味教学法 小学语文 阅读教学 应用
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