| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 小学高年级语文整本书阅读策略探究 | 蓝倩 | 文渊·高中版 | 阅读写作 | 2021年01期 | 349 | 0 | ||
| “整本书阅读”书评的四个维度 | 王作志 | 文渊·中学版 | 阅读写作 | 2021年01期 | 444 | 0 | ||
| 浅谈小学语文整本书阅读教学的有效策略 | 明月 | 爱情婚姻家庭·下旬 | 语文教育 | 2021年06期 | 398 | 0 | ||
| 农村中学语文“整本书”阅读的教学实践探究 | 朱丽妮 | 真情 | 语文教育 | 2020年03期 | 492 | 0 | ||
| 高中语文整本书阅读教学设计 | 付建清 | 真情 | 语文教育 | 2020年04期 | 407 | 0 | ||
| 新课标背景下高中语文整本书阅读教育指导路径分析 | 龙凤 | 爱情婚姻家庭·下旬 | 语文教育 | 2021年09期 | 421 | 0 | ||
| 高中语文整本书阅读教学开展——以杜甫传为例 | 温和玲 | 真情 | 语文教育 | 2021年01期 | 437 | 0 | ||
| 基于核心素养的小学语文整本书阅读教学 | 赖凝香 | 真情 | 语文教育 | 2021年03期 | 398 | 0 | ||
| 小学语文整本书阅读教学的有效性分析 | 陈华萌 | 真情 | 语文教育 | 2021年03期 | 428 | 0 | ||
| “整本书阅读”教学实践模式分析——以《平凡的世界》为例 | 杨亚全 | 真情 | 语文教育 | 2021年04期 | 474 | 0 | ||
| 初中语文整本书阅读教学策略研究 | 杨春秀 | 真情 | 语文教育 | 2021年04期 | 429 | 0 | ||
| 小学汉语文“整本书阅读”的探究与实践 | 洛桑扎西 | 真情 | 语文教育 | 2021年08期 | 510 | 0 | ||
| 核心素养下的小学语文整本书阅读教学探究 | 刘媛媛 易娟 | 真情 | 语文教育 | 2021年08期 | 446 | 0 | ||
| 统编教材理念指导下整本书阅读教学实践研究 | 李佳 | 真情 | 基础教育 | 2021年09期 | 476 | 0 | ||
| 整本书阅读助力学生语文核心素养提高 | 何小燕 | 真情 | 语文教育 | 2020年10期 | 579 | 0 | ||
| 浅谈单元要素指向下的小学语文高年级整本书阅读 | 陆晓妍 | 真情 | 语文教育 | 2022年05期 | 667 | 0 | ||
| 探析高中语文整本书阅读教学的优势及方法指导探略 | 邓国根 | 科学咨询 | 教学探讨 | 2018年12期 | 557 | 0 | ||
| 高中语文课程视域下的“整本书阅读”研究 | 王琼 | 科学咨询 | 教学探讨 | 2019年12期 | 559 | 0 | ||
| 解读高中语文整本书阅读的教育引导实践策略 | 杨顺康 | 科学咨询 | 教育论坛 | 2019年10期 | 790 | 0 | ||
| 思维导图在高中语文整本书阅读教学中的有效运用 | 陈彪 | 科学咨询 | 教育论坛 | 2019年07期 | 594 | 0 |
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