小学数学“动手做”教材编排、教学价值与实施策略
付远归
小学数学“动手做”教学改进应从授课教师最熟悉的教材开始入手，通过整合教材的编排、认识教材的内容，配合教材内容的进行讲授，并及时进行反馈开辟小学数学“动手做”的拓展课堂；在小学数学的教育中，注重学生的实践动手能力的培养，有助于提升学生的综合能力，诸如自主学习能力和教师的教学成果有效性等，能够让学生在学习的过程中将实际生活与数学知识相结合。自主探索和动手实践相结合作为学习小学数学的重要方式，能够让小学生体验知识由表象到本质的探索过程，提炼出有价值的数学知识，对小学生的学习起到非常重要的作用。本文就将从小学数学“动手做”的教材编排、教学价值与实施策略三方面展开论述。
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