指向思维生长的科学探究教学策略构建
蒋娜
科学技术的快速发展对每一位公民的科学素养提出了新的要求。《义务教育科学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出，学生科学素养培育应从“科学观念”“科学思维”“探究实践”“态度责任”四个方面入手。在科学探究过程中，学生通过各种科学方法去提取信息、收集证据、处理分析、实证建模，形成对事物本质的认知、概念的建构，最终在潜移默化中提升情感态度和社会责任。探究实践活动既是学生学习科学的重要方式，更是培养科学素养和学科育人的本质和核心，
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