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基于“小练笔”开展读写融合教学

马妍

江苏省淮安市实验小学

读写融合教学，可通过仿写、补白、运用、创写四种形式的“小练笔”来开展。教师要结合学生的学段特点，并关注课文的文体类型，选择恰当的“小练笔”形式。具体教学应注重三个要点：结合课文特点，设计读写融合目标；根据读写目标，设计读写融合任务；立足读写任务，设计读写融合练习。
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【栏　目】 智识_专题聚焦
【分　类】 文化、科学、教育、体育 信息技术教育
【关键词】 小学语文;读写融合教学 “小练笔”
【出　处】 《教育视界》2023年27期 第13-15页 （共3页）

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教育视界（2023年27期）

导出/参考文献
[1]马妍. 基于“小练笔”开展读写融合教学[J]. 教育视界 . 2023(27): 13-15.

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