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借助数形结合提升学生问题分析能力

赵家贵

建水县南庄镇中心学校小新寨小学

数学家华罗庚曾说：“数缺形时少直观，形少数时难入微；数形结合百般好，隔离分家万事休。”提高学生对问题的分析能力，教师就要在教学中逐步培养他们数形结合的思想，有针对性地加强数形结合的练习。借助数形结合的“慧眼”，对提高学生的问题分析能力非常重要，能达到事半功倍的效果。一、数形结合，让数学问题形象化数形结合直观、形象、具体。小学生侧重于具体思维，抽象思维不足。为便于学生理解抽象的数学知识，可以引导学生通过画线段图等方式，
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【栏　目】 教学指导
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【出　处】 《课程教材教学研究》2022年06期 第54-55页 （共2页）

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课程教材教学研究（2022年06期）

导出/参考文献
[1]赵家贵. 借助数形结合提升学生问题分析能力[J]. 课程教材教学研究 . 2022(06): 54-55.

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