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基于大概念的高中历史问题链设计路径研究

孙楚怡

南京市高淳区淳辉高级中学

《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》指出，高中课程改革要“重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化”[1]。可见，基于大概念建立历史知识结构是未来教育发展的趋势，为目前高中历史教学提供了新的思维视角。本文即从问题链设计这一教学方式入手，通过整体单元设计、具化课时微概念、创设问题情境这三个步骤，以《中外历史纲要（上）》《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》一课为例，探索大概念指向下高中历史问题链设计的基本路径。
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【栏　目】 教学研讨
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【出　处】 《中学历史教学》2023年04期 第18-20页 （共3页）
【基　金】 南京市高淳区教育科学“十四五”规划课题“核心素养视阈下高中历史深度教学的实践研究”（课题立项号：22003）的阶段性研究成果

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中学历史教学（2023年04期）

导出/参考文献
[1]孙楚怡. 基于大概念的高中历史问题链设计路径研究[J]. 中学历史教学 . 2023(04): 18-20.

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《基于大概念的高中历史问题链设计路径研究》

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