有效的课堂情境营造策略——以李吉林教学实践为例

陈彩奕谢李媛

李吉林是我国著名的特级教师，其情境营造教育模式对中小学学生的语文学习极富教育意义。本文从李吉林情境教育理念、教学课例出发，探究李吉林情境教学的重要意义，总结教学经验，进而从依据文本绘情境、师生合作生情境、艺术手段入情境等几个方面营造有效课堂情境，更好地促进中小学语文阅读教学的发展。 (共3页)

有效的课堂情境营造策略——以李吉林教学实践为例

陈彩奕 谢李媛

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