小学教学中创造性作业价值实现的途径探讨
韩存莉
随着国家对中小学基础教育改革的持续推进和对学生“减负”力度的不断加大，为了响应号召，学校亟需对教学模式进行改革，其中创造性教育理念受到老师们的广泛关注，老师们开始期望通过创造性作业的方式来提高学生们对知识的理解和吸收能力，激发学生们的学习热情。当前小学阶段的教学存在诸多问题，比如小学阶段使用的教材内容未能及时更新，甚至与时代脱轨，导致小学生的学习兴趣无法被激发；课后作业缺乏针对性，存在与课堂授课脱轨、注重分数和应付考试的现象，导致小学生对知识的吸收、巩固不到位；教师队伍素质有待提高，教师人员对小学阶段的教学目标认识不够到位，缺乏系统性的课程规划，导致小学生欠缺对知识的连贯和应用能力。
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