情境类习题教学中培养学生建模能力的策略初探——以重庆2021年物理高考题为例

胡仲江

情境作为物理规律与方法的载体，是知识转化为学科素养的桥梁。本文对2021年重庆物理高考试题中情境类型与物理模型进行分析，以高考题为导向，在教学中引导学生从情境信息中抽象出研究对象与研究过程中的物理模型。学生在参与建模过程中体验规律与情境融合，形成情境类问题的建模能力。 (共2页)

情境类习题教学中培养学生建模能力的策略初探——以重庆2021年物理高考题为例

胡仲江

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