初中英语主体性学习策略在初中英语教学改革中的运用
高燕
随着学生个性化与差异化发展，使得初中英语课程教学突破原有教学体系，开始以学生发展为中心，进而设计现代化教学内容，使得初中学生在英语课堂之中可充分发挥自我价值，凸显课堂主体性，重新掌握学习主动权。本文主要分析与研究如何在初中英语课堂之中渗透主体性学习策略，从而确立学生主体性地位，并帮助学生重获课堂主人翁意识，进而转变被动学习为主动学习，使得素质教育真正落实到实处。随着课堂教学改革的不断深入，使学生成为课堂学习主体的教学方法正在全国范围内得到发展和应用，并取得了一定的成绩和成果。许多教职员工对以学生为中心的课堂概念进行了深入的研究和讨论，并提出了专题学习策略。
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