如何激励学前教育专业学生学习数学的积极性

罗凤艳

学前教育专业数学课程有着知识范围广，理论内容偏多的特点。对于专业学生而言，存在着学习难度较大，学习自主性和积极性不足的问题。为在深化教育改革下，做好幼儿数学启蒙工作，需要院校加强对学前教育专业人才的培养，促进教育的改革的创新。为此，本文对学前教育专业数学教学现状作出分析，针对存在的问题，提出创新的对策和建议，以供参考。 (共2页)

如何激励学前教育专业学生学习数学的积极性

罗凤艳

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