基于英语学习活动观的整本书阅读教学——以TheGreenRoom为例

周萍

基于英语学习活动观开展整本书阅读教学，具体指学生在教师的指导下，依托问题链、主题讨论和思维图表工具，开展层层递进的整本书阅读活动，以提升阅读素养。教师可以从学习理解、应用实践和迁移创新三个层面入手，利用问题链和人物关系图建立信息间的关联；借助故事山和SWBST表格促使学生将知识转化成能力；通过主题讨论和阅读反馈单实现能力向素养的转化。 (共4页)

基于英语学习活动观的整本书阅读教学——以TheGreenRoom为例

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