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文本解读成果转化为课堂教学成果的模型构建

熊纪涛

将文本解读成果转化为课堂教学成果，是语文教学的实践难点。文章按照教学双边活动的基本规律，将所提取的诸要素进行序列化、结构化和流程化，构建文本解读成果转化为课堂教学成果的模型。文章通过选取课文作为文本，按照转化模型操作并简述其过程，为高质量的语文课堂建设架构了一条切实可行的路径。 (共4页)

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