优化“四以”课堂落实党史教育 ——以“始终坚持以人民为中心”为例

向小琴张登奎

党史教育的落实是高中思想政治教学的基本内容和重要使命。除了打好知识与理论基础，党史教育还必须让学生在实践中增进实效。鉴于以上教学要求，文章结合具体案例阐释了“动之以情一晓之以理—育之以法—导之以行”的“四以”课堂实施路径，可有效将理论教学与素养培育相结合，引导学生增进爱党爱国之情，树立为人民服务、为中华民族伟大复兴而奋斗的理想追求。 (共4页)

优化“四以”课堂 落实党史教育 ——以“始终坚持以人民为中心”为例

向小琴 张登奎

相关文章

中小学课堂教学研究（2022年04期）

￥6.60

目录

课堂评论丨 基于学习中心的讲授法的重新认识与运用

课堂研究丨 基于学习共同体的学习设计策略探析

课堂研究丨 数学教学活动要关注儿童的社会参与

课堂研究丨 数学课堂教学“四三三”立体式优化策略

课堂聚焦·教材教法丨 《红楼梦》整本书阅读教学内容的策略探析

课堂聚焦·教材教法丨 习作要素教学中的“三视”问题与“三通”策略

课堂聚焦·教学设计丨 课程视域下小学语文单元作业整体设计的一般路径

课堂聚焦·教学设计丨 基于思维品质培养的初中英语阅读教学问题设计探究

课堂聚焦·课堂新探丨 文本解读成果转化为课堂教学成果的模型构建

课堂聚焦·课堂新探丨 新课标背景下文言文深度教学策略初探 ——以《赤壁赋》为例

课堂聚焦·课堂新探丨 指向学习能力的英语课外文学阅读课内支撑途径

课堂聚焦·课堂新探丨 优化“四以”课堂 落实党史教育 ——以“始终坚持以人民为中心”为例

课堂聚焦·课堂新探丨 指向生命观念发展的初中生物学大概念教学研究 ——以“细胞是生物体结构和生命活动的基本单位”为例

课堂聚焦·备考研究丨 高三数学第二轮复习的困境、内涵及超越

特别策划：新青年数学教师工作室专栏丨 图说数学教育研究方法

课堂内外丨 语文教育的里程碑——《刘国正口述：教师·编辑·作家》读后

PDF在线阅读

《优化“四以”课堂 落实党史教育 ——以“始终坚持以人民为中心”为例》

价格：2.0元

优化“四以”课堂落实党史教育 ——以“始终坚持以人民为中心”为例

向小琴张登奎

课堂评论丨基于学习中心的讲授法的重新认识与运用

课堂研究丨基于学习共同体的学习设计策略探析

课堂研究丨数学教学活动要关注儿童的社会参与

课堂研究丨数学课堂教学“四三三”立体式优化策略

课堂聚焦·教材教法丨《红楼梦》整本书阅读教学内容的策略探析

课堂聚焦·教材教法丨习作要素教学中的“三视”问题与“三通”策略

课堂聚焦·教学设计丨课程视域下小学语文单元作业整体设计的一般路径

课堂聚焦·教学设计丨基于思维品质培养的初中英语阅读教学问题设计探究

课堂聚焦·课堂新探丨文本解读成果转化为课堂教学成果的模型构建

课堂聚焦·课堂新探丨新课标背景下文言文深度教学策略初探 ——以《赤壁赋》为例

课堂聚焦·课堂新探丨指向学习能力的英语课外文学阅读课内支撑途径

课堂聚焦·课堂新探丨优化“四以”课堂落实党史教育 ——以“始终坚持以人民为中心”为例

课堂聚焦·课堂新探丨指向生命观念发展的初中生物学大概念教学研究 ——以“细胞是生物体结构和生命活动的基本单位”为例

课堂聚焦·备考研究丨高三数学第二轮复习的困境、内涵及超越

特别策划：新青年数学教师工作室专栏丨图说数学教育研究方法

课堂内外丨语文教育的里程碑——《刘国正口述：教师·编辑·作家》读后

《优化“四以”课堂落实党史教育 ——以“始终坚持以人民为中心”为例》