基于真实情境的抽象能力培养 ——以“数轴”概念教学为例

张绍武崔佳佳高媛

抽象是数学的基本特征，也是数学的基本思想。初中阶段的抽象能力主要表现在数学概念、关系与方法的抽象上。教学中，要关注数学概念的发生、发展过程，引领学生从真实情境所蕴含的丰富信息中提炼出与数学相关的信息，借助问题情境抽象出概念，经历数学抽象的过程，深化对数学知识和意义的理解。本文以“数轴”概念的教学为例，就如何基于真实情境培养学生的数学抽象能力进行了探索和实践。 (共5页)

基于真实情境的抽象能力培养 ——以“数轴”概念教学为例

张绍武 崔佳佳 高媛

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