借助就业导向优化中职计算机教学的策略初探
谢婷婷
在面对中职学生开展专业教学活动时，我们可以发现，教学氛围往往会进入一种循环状态，一开始学生踌躇满志，在学习过程中表现出极强的兴趣，并且很自律。但是很快很多的学生就开始出现松劲儿现象，他们在学习的过程中变得越来越自由化，厌学情绪也会变得很明显。出现这种问题与学生的学习习惯不好、学习自信心不足有关，也与传统的中职教学缺少趣味并且往往落后于专业发展有关。中职学生本身对于自身充满了质疑，在发现理论与实践之间的差异后，这种问题就更为突出。那么如何才能有效的解决这些问题呢？我认为，就需要选择“就业导向”作为切入点，让学生生成学习的内驱力，并且让学生能够“先入为主”，提前对于“就业”生成体验。
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