中小学工程核心素养框架体系构建研究
谭姣连 徐晓东
近年来受国际形势影响，独立自主发展我国的工程技术迫在眉睫，中小学工程核心素养的构建成为一项紧迫的课题。基于此，文章首先通过文献分析与专家访谈等方法，搭建初步的中小学工程核心素养框架；随后，文章采用德尔菲法，经过两轮专家咨询与指标修订，构建了中小学工程核心素养框架体系，包括工程基础认知、工程问题解决、个人发展与团队工作、工程思维习惯以及工程精神与责任伦理5个核心素养一级指标及相应的15个二级指标，并提出中小学工程核心素养培养的学段层次目标。通过研究，文章期望为制定中小学工程教育目标和内容体系等提供理论参考，并为开展中小学工程教育教学提供方向指导。
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