沉浸式虚拟环境对学习者艺术学习的影响研究
刘昕 杨晓哲 王钦 胡琳琳
虚拟现实技术以强交互、高沉浸和多感官刺激的特性，可以满足学习者从艺术家的视角开展艺术学习的需要。为了探究沉浸式虚拟环境对学习者艺术学习的影响，文章采用实验研究法，运用脑电波设备和问卷测量学习者艺术学习的相关数据。研究发现：在开展基于沉浸式虚拟环境的艺术学习后，学习者的艺术态度和对艺术作品的理解程度有显著提升；在艺术学习过程中，学习者的心流与认知负荷存在显著负相关；学习者在艺术学习过程中的冥想、认知负荷，均与其艺术作品涂色得分之间存在显著负相关。通过实验数据，文章揭示了沉浸式虚拟环境对艺术学习的价值，可为虚拟现实技术的后续学习场景应用提供新的设计思路与参考。
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