高质量发展背景下乡村教育振兴何以可能
漆涛 伍璐利 吴燕芝
乡村教育高质量发展是推进中国式乡村教育现代化的核心命题，是实现乡村振兴的必由之路。从普及九年义务教育到教育均衡发展再到追求教育高质量发展的过程，乡村教育受到了质量之变与质量之不变的矛盾影响。农村地区教育经费、学校、师资的改善和城乡教育发展差异、趋势、结构的不变对立运动，容易让人们陷于城乡教育二元对立思维，表现在城本抑或农本的价值困惑、外援抑或内生的路径依赖、疏离伴随互联的时空变局三方面，这些二元对立限制了乡村教育发展并进一步钳制了以教育振兴实现乡村振兴的逻辑通路。基于此，促进乡村教育高质量发展需在价值上破除二元对立思维、策略上强化城乡一体格局、时空上促进技术赋能学习内核，让乡村教育回归乡村和教育本身，以实现乡村教育振兴。
全文下载
在线阅读
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知